我的作文语言不够优美,缺乏文采,看什么书能够快速提高

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如何让作文美丽起来?
要使文采成为文章的亮点.
那么“文采”是什么?有人认为,文采指的是词句漂亮,行文华丽,这当然是文采的一种,把握得好,亦可令人意荡神驰.但是,在更多的情况下,文采多指内涵的一种韵味,一种光泽,一种气派,它以自然流露为上,返璞归真为上.
具体到考场作文时,我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”就是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准：或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文字有意蕴,这些都是有文采的表现.因此,有文采的文章,一般都会达到这么几点：
1．善于引用名句,警句、谚语等,给你的语言涂抹灵动的色彩,起画龙点睛的作用. 　
2．语句洗炼,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄. 　
3．借助自然景物来表情达意,或比喻,或联想,或拟人,善于由此及彼,以物喻人. 　
4．句式富有变化,或对偶,或排比,或反复,或反问. 　
5．层次分明,段意呈递进关系. 　
6．构思有意境,表达藏而不露,给人以回味的余地.
从另一个角度看,“有文采”也就是鼓励进行语言创新.那么,如何培养语言创新能力呢?下面通过一些具体实例从不同方面来探讨一下这个问题.
1.让语言词汇丰富出生动活泼之美
比较下面两句话,看看哪一句写得好,好在哪里.
（1）春风吹来,柳稍上长出了新叶.大雁也从北方飞回来了.但是却不知道几时才有你的消息.　　
（2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机.等得大雁在天空写满回家的惊喜.但,什么时候等到你的来信,读你折叠的思绪.
很显然第（1）句,作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子,就不怎么打动人了；第（2）中的“染”“惹”等雅词使句子书卷味顿生,而“染上”与“生机”搭配,“写满”与“惊喜”搭配,“折叠”修饰“思绪”,这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境,清新、明丽而鲜活,特别是更委婉又清晰的表达了深深“思念”的情意.
夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空.（陕西考生《拥抱现在》）
这一句缺少形象感,怎样改可以使其生动活泼,充满画面感?
夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空.（陕西考生《拥抱现在》）
可见,要使语言生动活泼,善用动词、形容词、修饰语等加以细致的描写是必备的技巧.如我们课本中学过的：“小草偷偷的从土里钻出来”的“偷偷”、“钻”就写出了春草破土而出的挤劲；又如“山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点小雪”句中的两个“卧”字就把村庄和雪写的活灵活现,让句子新意迭出,增添了语言的无限魅力.
比较下面两个句子：
琴声吸引了许多路人驻足倾听.
优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上.许多行人情不自禁地放慢了脚步,听得如痴如醉.
两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果,但前一句只是一般性的交代,没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感.
再如：
繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了.
繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳.(颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的,给人的印象特别深.
在平时的作文中,同学们习惯于泛泛陈述,这样必然导致语言味同嚼蜡.
要使文章生动起来,首先一定要学会选择、锤炼动词.如《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰间揣……”这几个动词形象地写出了胡屠户的贪婪和虚伪.
如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就会变成主人,我们得跑前跑后地伺候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上窜下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着.（《位置》）
作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词,使语言错落有致,避免了重复,给人以美感.
再如：
他们没有豪言,没有壮语,只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄,女儿夏日的裙衫.儿行千里母担忧,如果你是一只远离了母亲的风筝,那么你身后的蓝天写满了母亲的叮咛.（《背景》）
其中的“缝”“写”令人耳目一新,耐人寻味.
写景文章中要善于绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受.朱自清《绿》中对梅雨潭是这样描写的,“那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布.岩上有许多棱角；瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了.那溅着的水花,晶莹而多芒；远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”.写出了梅雨潭的形色.有个外国作家举过一个例子,他说“有个小银圆落在地上”,这个句不够好,应该写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着”.这样一来,就有声有色了.
运用联想和想象可以开拓思路,增加文采.联想和想象是写作的最基本能力,同学们在平时的训练中必须要高度重视.如：
赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦.也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信.也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分.也许是一桌山珍海味,也许是一双洁净的旧鞋.也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币.（《孝心无价》）
这一段运用联想,通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心,无论以怎样的方式,但在“孝”的天平上是等值的.
雪夜,该有多少点燃的蜡烛,在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰,澎湃着艺术的激情,吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来,再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵.该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外,每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景,喜悦如雨,潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人,借每一片雪花,飘飞着对爱情和人生的祝福.（《落雪》）
这段文字作者用想象写成,写出了雪夜的灵动,写出了雪夜的美.没有想象,不管用细描还是白描,都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前.
面对有缺憾的事物,我们必须学会包容,而不是求全责备.你若欣赏塞北的美丽雪景,就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味,就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人,就必须包容残月,包容乌云；为了领略昙花的绚美,你必须包容等待,包容时间.（《勿要求全责备》）
这段文字也是用联想写成：为了论述要学会包容,而不是求全责备,作者广泛联想,从塞北到江南,从天上到人间.
2.让语言修辞巧妙出清新雅致之美　　
修辞是语言艺术的花朵.恰当地使用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬.例如,一考生在《我说“减负”》一文开头这样写道：“书,一叠叠堆起来；书包,一天天重起来；眼镜,一圈圈厚起来.”“沉重,沉重,沉重.”作文开头就用了排比和反复的手法,先声夺人,一下子就抓住了阅卷老师的心,这样的开头言辞隽永,读来就很有味道.一篇中考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法,作文就能“气象峥嵘,色彩绚烂”.
巧用排比
排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起,用以增强语势,抒发感情,给人以整饬美.如：
（1）“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接.（《孝心无价》）
（2）思想是人生的一种的境界.浮躁的生命容不下浩瀚的思想,浅薄的生命装不下广博的思想,低俗的生命不理解崇高的思想,渺小的生命仰望于伟大的思想.思想形成在博览群书后的去其糟粕,取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验,独辟蹊径.（《思想是智慧的路标》）
这两段文字运用了排比修辞,（1）段从不同角度阐述什么是“孝”,告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心,因为“孝” 是无法弥补的.（2）段运用排比修辞,使整段文字朗朗上口而又富含哲理.
巧用比喻
比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体,说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理.比喻能使语言生动、形象,恰当的比喻会使你的语言文采斐然.如：
我的生命是一条船,母亲是长天,父亲是大海,老师是风帆,朋友是港湾.于是我有了无限的感动和无穷的幸福.岁月如歌,余音绕梁；好友如诗,句句悠扬.（《感谢生命》） 母亲是疲惫时的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风,当你惊慌失措时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目生辉,闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星,当你辨不清方向时,一束柔光指引你迈开坚定的脚步……（《母亲》）
再如以“语文”为内容写的句子：　　　　
语文,好比一缕轻风,涤荡着我的心海,使我的天空四季常春；语文,好比一轮骄阳,照耀着我的心灵,使我的世界光明永存；语文,好比一阵细雨,滋润着我的心田,使我的人生永不枯竭.语文,从我身边轻轻走过,飘飘然……
该段文字连用比喻“轻风、骄阳、细雨”,将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”,形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流水之气派.
比喻能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就会发生神奇的变化.”在作文中,善用比喻能让你的作文生动形象,满文生辉.再看下面两个精彩片段：
妈妈的爱,像冬日里的一缕阳光,照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱,深沉得犹如高山里的树木,让我从不受风吹雨打；我的爱,没有惊天动地,只犹如一缕清风拂过他们的身边.（山东淄博卷《进进出出,真爱无限》）
历史不仅是一个叙事的书架子,更因为那里有思想,有灵魂,那一本本书立起来的是中华民族的脊梁.（河南卷《读史抒怀》）　
巧用拟人
拟人句具有思想的跳跃性,既可以增强语言的绚丽色彩,鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感,也可以激发读者的想像,对描写的事物产生鲜明深刻的印象,感受着作者的强烈情感.
请看下面精彩片段：
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱.（山东济宁卷《宽容是阳光》）　　
太阳收起了冬天的羞涩,毫不吝啬地洒下温情的阳光."我要出来,我要出来!"豆子们欢欣地叫嚷着.（四川泸州卷《感悟绿色》）　　
旷野上,树林忙着做插画,野花赶着绣彩图,春草蔓延漫生,更行更远,没有谁能阻碍住她行路的脚丫,而鸟在空中配着它的画外音,解说给匆忙行走的云听.（《春草散章》）
春天必然是这样的.从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,扑哧一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥.（《春之怀古》）
后面两段文字,作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色,在作者笔下春天会笑会唱会行走,在读者面前展现了一个生机盎然的春之图.
巧用重复
一说到重复就常常想到累赘、罗嗦,但是恰当地使用重复往往会收到意想不到的效果.如：
命运没有规律,就像自然界的风雨.一场疾病,砸碎了她的大学梦.她读了一所普通的学校,学了一个普通的专业,进了一家普通的小厂,成了一名普通的工人,做着普普通通的事情.（《平凡》）
选择了高山,也就选择了坎坷；选择了宁静,也就选择了孤单；选择了机遇,也就选择了风险；选择了求索,也就选择了磨难；……几乎在每一个选择的背后,都有一段阴影相伴相随.（《选择》）
其中的“普通”“选择”使用了多次,从使用词语要参差错落的角度衡量,显然是不符合要求的,但是在这里恰恰起到了强调、突出的作用.
运用对比
如：
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花,你却给了我整个银色世界.
3.让语言幽默风趣出独特个性之美　　
请你鉴赏下面两段话,看看哪一句更好?　　
我们班共54人,37个男生,17个女生.男女生之间总有一段距离.要是哪个男生敢和女生说几句话,准会被其他男生取笑,甚至给你编上一段故事,说你和女生关系如何复杂.　　
我们班谦谦君子37人,娇娇淑女17人.在这“37”与“17”之间有一条无形的“三八线”.要是哪位男生擅闯“禁区”,准会被“37分之36”的男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性新闻”,给你侃出一段比函数还复杂的关系.
上段文字非常刻板!特别是第一句,就像一张统计表.第（2）句稍做修改,就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了.
再如：“新班头”个子尚争气,没给教师队伍“摸黑”；身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”,只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧,顶上“草木稀疏”更显老气横秋.幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构,在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感　
巧用名言、诗句增文彩　　
名言警句,诗句经过了历代时空的检验,具有鲜明的表达效果.我们在写作时恰当运用,能收到"事半功倍"、"画龙点睛"之效.　　
如写勤奋之类的文章时,可以引用“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”、“锲而不舍,金石可镂”；谈理想时,可以引用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物的品质,你就可以用“出污泥而不染,濯清涟而不妖”来形容.
恰当地引用名言警句,能丰富文章的语言,增强文章的表达效果,文章不可能字字珠玑,而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色.
例如：
我会选择放弃,寻一个更适合的目标,既然找不到“花柳繁华地,温柔富贵乡”,何不寻一方“明月松间照,清泉石上流”的净土?既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景,何不煮一壶菊花酒,邀疏星共饮?
我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽然“人比黄花瘦”,也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼,虽渴望“雄姿英发”的伟业,但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐；我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅,虽“横眉冷对千夫指”,但也有“俯首甘为孺子牛”的深情.
选择博爱,就是选择对情感的珍视.人生一路,处处关情.亲情、友情、爱情,无不让生命充满感动与绚丽.“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念.每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒.珍视情感,让生命多些感动与回味.
事实证明,只有以情缀文,文章才会具有亲和力.同学们应该把心情鲜活地呈现在纸上,让快乐和伤感、喧闹与沉静,一起构成文章的底色.惟其如此,才是具有生命力的语言.
我们提倡锤炼语言、亮丽语言,不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏,而是要牢记“辞以意为主”,意在辞先.意是源头活水,如果没有思想感情为基础,单纯地锤炼语言,那是本末倒置的做法.
百题大过关作文百题等,都不错!

你可以针对自己的不做来多看一些散文和诗歌，那里的语言大多比较优美，如《再别康桥》、《匆匆》等等。

较老的书：张爱玲的，或者是，三毛（陈平）都可以。
较新的书：夏茗悠的
希望采纳，O(∩_∩)O谢谢

我原来也这样
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