作者介绍麋鹿传奇经历运用的说明方法是( )( ).麋鹿的经历充满传奇色彩.据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ,但汉朝以后就逐渐 减少,再后来竟然销声匿
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作者介绍麋鹿传奇经历运用的说明方法是()().麋鹿的经历充满传奇色彩.据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后就逐渐减少,再后来竟然销声匿作者介绍麋鹿传奇经历运用
作者介绍麋鹿传奇经历运用的说明方法是( )( ).麋鹿的经历充满传奇色彩.据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ,但汉朝以后就逐渐 减少,再后来竟然销声匿
作者介绍麋鹿传奇经历运用的说明方法是( )( ).
麋鹿的经历充满传奇色彩.据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ,但汉朝以后就逐渐 减少,再后来竟然销声匿迹.1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍.随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出.1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船.从此,麋鹿在国内几乎绝迹.
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你好.
一:列数字:“1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿”等处.
二:作比较:“在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ,但汉朝以后就逐渐 减少,再后来竟然销声匿迹.”把汉朝前后的麋鹿数量比较.
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麋鹿的说明顺序是先描绘了麋鹿的( ),在介绍麋鹿的( )和( )最后叙述了麋鹿的传奇经历.用到说明方法其语言特点是
《麋鹿》的“骨架” 又快又好有悬赏《麋鹿》的说明顺序是先描绘了麋鹿的——,再介绍麋鹿的——和——,最后叙述了麋鹿的传奇经历.用到的说明方法有——————.其语言特点是———
麋鹿的传奇经历是什么
麋鹿3000多年前的传奇经历
这段话从()()()的角度介绍了麋鹿的经历充满传奇色彩.添括号,小学六年级第17课《麋鹿》
以讲解员的口吻介绍麋鹿急,从麋鹿的生存环境,外形特点,生活习性和传奇经历来介绍.是六年级上册书上的第17课《麋鹿》
麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历?根据17课《麋鹿》,那几个自然段分别介绍了它们?
简要介绍麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经历(一两百字左右)急!
麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历介绍.要做问答题,要很简短
麋鹿的经历充满传奇色彩,作者当时的情感是怎样的?请写出几个词语....麋鹿的经历充满传奇色彩,作者当时的情感是怎样的?请写出几个词语.这是苏教版六上第十七课「麋鹿」今天期末考出现
麋鹿的经历充满传奇色彩···从此,麋鹿在国内几乎绝迹,这段话的主要内容是?
麋鹿的经历充满传奇色彩 这句话在文中是一个什么句
以讲解员的身份,介绍麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经历不少于500字
麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历
说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历.
麋鹿的生活习性,外形特点和传奇经历
为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩