六年级阅读试卷 （要答案的）. 急求!

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2角5分的奖励
我家附近有一个熟肉铺,有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品,带回家当午饭.
　　我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋,而总是拿着一个方塑料盒去买食品,这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里.
　　一天,我让老板娘给我割了一块肉.她微笑着对我说：“七块两毛五.”当我拿出钱包取钱时,她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了.我想鼓励人们增强保护环境的意识,也真希望每个人都能像你这样.”像学生得到校长的表扬一样,我高兴得发狂.并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣.
　　你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动.回到家后,我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金.我先给在国外的儿子通了电话,把这件事告诉了他.我又向别人讲了又讲.家人对我的行为都迷惑不解.是啊,两角五分的奖金有什么特别呢?
　　政治家总是在讲“热爱祖国”,在我看来,“热爱祖国”还是一种生活方式.这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境.
　　在我们所有污染环境的罪过中,最容易避免的就是塑料袋.我小的时候,大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西,豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里,它们最后都回到大地母亲的怀抱里.我还记得著名诗人余光中的几句诗,这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的.
　　让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展,像思念亲爱的人那样
　　真的,用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团.有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭.
　　可是,我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因.当然,保护环境的行为会给自己带来一些不便,但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时,旁边的人会代我解释：她要保护环境!
　　我对他们的理解表示衷心的感谢.还有那两角五分的奖金,在我一生获得的奖金中,它是最宝贵的一次!

1．按要求写词语.（2分）
写近义词：赞许——（ ） 写反义词：增强——（ ）
夸耀——（ ） 保护——（ ）
2．给加点的字选择合适的解释,把序号写在括号里.（4分）
（1）算：A 作罢,不再计较 B计算数目 C当做、认做,值
给7块钱吧!2角5分就算了.（ ）
你可能会说：2角5分算得了什么?（ ）
（2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来,挪移 C升到空中
省得再把盒子里的食品腾到碟子里.（ ）
万马奔腾. （ ）
3．联系上下文理解词句含义,完成填空或画线题.（8分）
（1）这“2角5分”是对“我” 这样做的奖赏,是对“我”具有 意识的肯定.
（2）“在我们所有污染环境的罪过中,最容易避免的就是塑料袋.”日常生活中,人们污染环境的罪过还有 、 等.
（3）“可是,我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊!”“过去用的包装物”在短文中指的是 、 等.使用它们的好处是 .作者至今还记得并在文中引用余光中的诗,表达了她对过去那些包装物 的感情.
4．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿?请用“ ”画出原文中的语句.（2分）
5．环境保护其实是容易做到的,但我们身边的人常常做不到,请你写一句警示语告诫大家注意保护环境.（4分）


《2角5分的奖励》参考答案
1．赞扬 炫耀 减弱 破坏（这是考查学生对词义的掌握情况）
2．（1）AC （2）BA （这是对词语在具体的语境中的意思的考查）
3．（1）拿方塑料盒买食品,不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气
（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念（这是培养学生准确的阅读能力和概括能力）
4．节约能源、减少生活垃圾、不污染环境.（这是培养学生寻找课文中心句的能力）
5．小草青青,脚下留情.（这是考查学生联系实际进行表达的能力）


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（二）小学的时候,我的外祖母过世了.外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭.

那哀痛的日子,持续了很久,爸爸妈妈不知道如何安慰我.他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来）,还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了.

“什么是永远不会回来呢?”我问着.“所有时间里的事物,都永远不会回来.你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天.爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大,你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间,就永远不能回来了.”爸爸说.

爸爸等于给我一个谜语,这谜语比课本上的“日历挂在墙上,一天撕去一页,使我心里着急”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭,日月如梭”更让我感觉得有一种说不出的滋味.

以后,我每天放学回家,在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了.

我看到林鸟飞过空中归巢,它们飞得多么快呀,明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了.而或许明年飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了.

时间过得那么飞快,使我的幼小的心灵里不只是着急,而是悲伤.有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说：“我要比太阳更快地回家.”我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还露半边脸,我高兴地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳.以后我就时常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能完成的作业,我十天就做完了.那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做.

每一次比赛胜过的时间,我都快乐得不知道怎么形容.

后来的二十年里,我因此受益无穷.虽然我知道人永远跑不过时间,但是人可以比自己原来的时间跑快一步,如果跑得快, 有时可以快好几步.那几步很小很小,用途却很大很大.

如果将来有什么要教给我的孩子,我会告诉他,假若你一直和时间比赛,你就可以成功.

（选自《时文选萃》）

13．你认为文题“追赶太阳”的含义是什么?（1分）



14．第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的,强调它的意图是什么?（2分）





15．“后来的二十年里,我因此受益无穷.”你认为作者真正受益无穷的是什么?（2分）





16．请从文中摘录出你感受最深的一句话,并谈谈你的理解.（2分）

句子：

理

17．根据你对文章主旨的理解,结合下面的话题,提炼出一个警句.（1分）

要想取得成功,就必须 .

18．人生有许多东西值得我们追赶,每个人都在不停地追赶,作者追赶太阳,在未来的人生中你将追赶什么?请以“我追赶……”为话题写一段话.（不超过80字）（2分）

阅读（共计30分）
一、课内阅读（本题共计14分）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。∥吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面...

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阅读（共计30分）
一、课内阅读（本题共计14分）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。∥吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包□午饭是稀粥□晚上又是一点儿面包□至于菜啦□茶啦□只有老板自己才大吃大喝□∥他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
——《凡卡》
1． 在短文方框内加入正确的标点符号。（3分）
2． 从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词： （2分）
3． 联系上下文，写出下列词语中带点字的含义。（3分）
挨了一顿打：
打发：
打酒：
4． 下面这句话，应该在什么地方作语气停顿？请用∥在句中标示出来。（1分）
只有老板自己才大吃大喝
5． 下面这句话，哪些词语应该重读？请在重读的词语下面画上圆点。（2分）
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……
6． 短文已经用∥划分为三层，请你用简短的词语或者句子概括层意。（3分）
二、课外阅读：（本题共计16分）
井
在我家屋后，有一口古老的水井。井台是青石板（铺 辅）成的，有一个小小的坡度。井圈是一块整石头（做 垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清楚了。只有我和妹妹常到井台上乘凉。井水很清很清。我们（趴 爬）在井圈上，痴痴地往井里看，数着一颗颗（映 印）在井水里的闪亮的星星。一面数，一面想：这些星星离得多远、多远……
井水很甜很甜。我们平常吃的，就是这井里的水。浇菜，还是井里的水。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，提水去！”妈妈一吩咐，井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声，嘻笑声。
井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。我们就找了一根长绳子，把它吊进水里。晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又嫩又甜，有一股清香，又被井水浸得冰凉。那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
从那时到现在，我常常想：修筑古井的人们，以自己的劳动，给后代带来这么多的甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人” 。
1． 把文中括号里不适合的字用“/”画去。（2分）
2．从文中找出下列词语的近义词：（4分）
明白（ ） 纳凉（ ）
平时（ ） 滋味（ ）
3． 用“ ”画出具体描写井水特点的句子。（3分）井水的特点是：（3分）
（1） （2） （3）
4． 联系上下文理解句子。（2分）
“吃水不忘挖井人”：
5． 在你认为最能恰当地概括本文中心思想的句子后面画“√”。（2分）
（1） 记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。（ ）
（2） 记叙古井的形状和特点，说明古井的作用大。（ ）
（3） 记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。（ ）
阅读
一、1、，，；,。
2．揪 拖 揍 戳
3．挨揍 派遣 购买
4．只有老板自己∥才大吃大喝
5．带我离开这儿吧，要不，我就要死了……
6．挨打 挨饿 无法睡觉（挨冻）
二、1．略
2．清楚 乘凉 平常 味道
3．很清 很甜 很凉
4．我们喝着甘甜、清凉的井水，不应该忘记为我们打井的人，赞美了那些用自己的劳动为后代带来甜美和欢乐的劳动者。
5．（3）

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1．赞扬 炫耀 减弱 破坏（这是考查学生对词义的掌握情况）
2．（1）AC （2）BA （这是对词语在具体的语境中的意思的考查）
3．（1）拿方塑料盒买食品，不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气
（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念（这是培养学生准确的阅读能力和概括能力）
4．节约能源、减少生...

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1．赞扬 炫耀 减弱 破坏（这是考查学生对词义的掌握情况）
2．（1）AC （2）BA （这是对词语在具体的语境中的意思的考查）
3．（1）拿方塑料盒买食品，不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气
（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念（这是培养学生准确的阅读能力和概括能力）
4．节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。（这是培养学生寻找课文中心句的能力）
5．小草青青，脚下留情。（这是考查学生联系实际进行表达的能力）

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