2012九年级国标版轻松快乐过寒假

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练习一1.A2.陌 眺 缀 钟3.C4.略,成,竟掠,陈,竞5.D6.B7.(1)臭豆腐(2)它巧妙的运用了成语,同时也用了夸张的手法来吸引顾客,突出了臭豆腐的名声大和气味．8.(1)可见,如果一个人能“知耻”善改,不仅不会被人歧视,反而会得到人们的尊重和信赖(2)反之,有错不改或是坚持错误,那才会真正降低自己的威信9.B D“海洋”改为“宇宙空间”使说明更科学,因为“海洋”仅仅是地球上的一部分,用来比喻无穷无尽的宇宙不恰当,且与后文的“宇宙空间”不一致.“砂砾”改为“水滴”,能够与“大海”相照应,表达更严密.10.11.(1)D(2)这是一道开放性试题,举例恰当,分析具体即可.例如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神.
(3)这些诗文视角不同、立意不同,作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同,作品也就不相同.如,同是咏梅,同是借物抒情,毛泽东笔下的梅花是积极乐观的,“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的,抒发的是孤傲清高之情.同是写荷,《爱莲说)借莲言志,赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用.(举例时讲出其中的一点,或举出另外的作品均可)
练习二1.C2.C3.B4.B5.6.可以攻玉,鸢飞戾天者,经
纶世务者,在河之洲,君子好逑,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海.无可奈何花落去,似曾相识燕归来,千树万树梨花开,为伊消得人憔悴7.禅房花木深,却话巴山夜雨时,无可奈何花落去,乱花渐欲迷人眼,万里赴戎机,落花时节又逢君,各领风骚数百年,忽如一夜春风来,会当凌绝顶,江入大荒流,山重水复疑无路,晴川历历汉阳树,春蚕到死丝方尽,天涯若比邻,长河落日圆,山河破碎风飘絮,勿以善小而不为,西北望,射天狼,一任群芳妒,沾衣欲湿杏花雨8.9.宝贵的光阴是不能乱打发的天色昏暗 天高云淡这时我就慢慢玩赏、领略美好的时光10.不做
练习三
一.1.臣本来是农民,亲自在南阳耕种,在乱世中保全性命,不要求知晓诸侯们的事,先帝不以为臣的身份卑微,甘愿屈服,三次在臣的草庐中请臣,向臣咨询当今世上的事,（我）很是感动,于是效忠于先帝.
2.全国的百姓苦于秦朝统治已经很久了.
3.亲近贤臣,远离小人,这是先汉兴隆的原因；亲近小人,远离贤臣,这是后汉亡国的原因.
4.士兵们到处谈论昨天晚上发生的事,都用手指指、用眼睛注视陈胜.
5.先帝建国时遇上艰阻,现在天下一分为三,益州遇难,这果然是关乎国家安危的事啊
6.宫中府中,都形成一体,惩罚处死,都应该一样
7.在即将败军的时候受任,在危难即将到来的时候接受命令,二十个人中大概有一个吧
二. 1.今义:新鲜,美丽 古义:鲜嫩;美丽
2.今义:往来通达 古义:交错相
3.今义:通常 古义:到处
4.今义:没有明显出路的困境古义:与外界隔绝的地方
5.今义:只;仅 古义:只是
6.今义:文章 古义:做文章
三.略（连线不好表示）
四. B
五.1.老骥伏枥;龟虽寿
2.君子好逑
3.持节云中,何日遣冯唐?
李白
受任于败军之际,奉命于危难之间
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
六.1.“故人具鸡黍,邀我至田家”将内外景象相连；“开轩面场圃,把酒话桑麻”表达作者对农村的喜爱
2. 运用对偶,读来郎朗上口
七.(一)
1. （1）地利不如人和
（2）得道者：刘邦,入咸阳,颁布"约法三章",大获民心.
失道者：嬴政,暴政,失民心.
（3）施行仁政
2.A、B
3.故/君子有不战,战/必胜矣.
4.让天下都归顺他的人,去攻打连亲属都背叛他的人.
（二）（三）（四）（五）均为课本内容,略
八.1.“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受
2. 拟人,突出春雪之美
练习四
（一）1.从青蛙的外形、习性、食谱来说明
2.略
3.先抑后扬,突出青蛙的好
4.做比较
5.不能,“一般的”表现了说明文语言的准确性
6.保护野生动物就是保护自己
（二）1. 答案不统一.（1）不好.理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了.这个标题比“我的舅舅”更贴切.（2）好.理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表,用“我的舅舅”为标题,更为亲切.
2．《背影》中家境的艰难,父亲尽心尽力支撑家庭以及对子女的关爱引发孩子们想到自己的父亲.
3.(1)每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严；使他自己和家人的生活更好一些. (2)繁华似锦的城市
4不矛盾.两句话分别写舅舅的收入高低,比较参照的对象不同.(1)句说舅舅的收入可观,是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言；句说舅舅的收入低,是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言.
5 C
6．示例：(1)舅舅流下了自豪(骄傲)的泪水,因为他从这些孩子身上想到了自己的孩子也是爱父母,有志气的.(2)舅舅流下了激动的泪水,因为他从中看到了和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重.
（三）
（四）1. 这样写形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况. 给读者以深刻的印象.
2. 略
3.（1）它为花蕊挡风遮雨；（2）它不留恋枝头的繁华,也不夸耀自己的功绩；（3）它落而无憾,又在准备滋养明年的花.
4. 例：大雪整整下了一夜,那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿.一阵风吹来,树枝轻轻摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来,玉屑也似的雪末儿,随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹.
（五）略
二．作文略
练习五
一．1. 主心骨 2. 智多星
3. 东道主
4.阶下囚
5.铁公鸡
6. 糊涂虫
7. 老油条
8. 门外汉
9. 三脚猫
二．
（一）1.增长速率快、填埋成本高、焚烧困难、堆置对环境有影响
2.核垃圾
3.作诠释、举例子、列数字、分类别 逻辑顺序
4.略
5.C
6.略
（二）1.微重力,高真空,零磁空间
2.食用菌在培养过程中性状和形态发生了变异
3.不是,时间排列并非按照真正时间排列
4.B
（三）1．洞穴巢 屋宇巢 编织巢
2．编织巢
3．“主要”表明“这种巢”绝大多数由大型鸟类所为,但不排除少数玲球小鸟“也在地面营巢”.用“主要”一词体现了语言表述的准确和严密（起到了准确严密的修饰限制作用）.
4． 鸣禽是长子鸣啭,巧于营巢的雀形目鸟类.（或：鸣禽是雀形目鸟类,它们长子鸣啭,巧于营巢.）
5．在寒冷的冬天,鸟巢像人类的“家”（或：星罗棋布的鸟巢,或：鸟巢）给人们的生活带来了一道温暖而平安的风景.
6．开放性答案,就“保护自然环境”、“维护生态平衡”、“爱护鸟类动物”诸方面之一谈感想均可.
（四）1．文章围绕“海底也有淡水”说明了海底有淡水且数量惊人、海底淡水的两种类型、海底淡水来源理论、海底淡水开发前景等内容.(信息完整,意思正确即可)
2．陆地含水构造延伸到离岸不远的海底含水构造.地下水出水口在海面以下,水头压力很大．地下水向上喷涌,形成海底喷泉.
3,示例 渗透理论；降水(雨雪)渗入地下形成蓄水层并流入海底
岩浆理论：地底放气带释放出氧气和氧气并相互结合
沉降理论：沉积物中水分被重力挤出后带入地层深处
4．示例 建厂及钻探过程中要尽可能减少对海洋环境的污染；要适度开发,不可过量开采；注意避免对淡水区附近的海洋生态环境的破坏.
练习六
一．略
二． （一）1.过渡作用
2.结合自身,答案不统一
3.先抑后扬
4.发挥想象,答案并不统一
（二）1．无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,才算是我们有了那种能力.
2．①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力.
3．不能去掉.一般而言,“知”比“不知”好；但在这里,作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样,因为“知”仅仅是懂得了道理,并没有化为习惯,形成能力.
4．最要紧的是养成种种习惯.
5．要点：学校教育不仅在于传授知识,更重要的是养成习惯、培养能力.
（三）1．抱怨不如改变
2．本文先进行事例论证,然后再进行道理论证,最后得出结论：对于给我们制造麻烦的人和事,不要一味地抱怨,应该努力寻求解决的办法
3．开放性题目,说话注意身份并能运用本文的观点即可.示例：王明,别抱怨你妈妈,她也是为你好.我想,只要你做到学习、娱乐两不误,提高学习效率,让妈妈看到你的进步,她一定会放心的!
（四）1.接受并战胜苦难,就会走向成功.
2.比喻论证
3．证明了“苦难之于人生,实在是一笔丰厚迷人的财富”这一道理．或证明了接受并战胜苦难,就会走向成功这一道理.
例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》．
例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯
4.采用比喻的修辞方法（比喻论证）,生动形象的将人生比做爬山,在旅途中定会有艰难险阻,不可能一帆风顺,论述了在困难面前要极取经验与教训,接受挑战,磨炼意志,从而增强战胜艰难困苦的勇气,走向成功.
5.略
三．作文略

什么来滴？

算了吧，同学，这年头答案不好找！还是硬着头皮做吧，死不了人的！

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