课文为丰子恺的“梧桐树” “初夏至今”,这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?谈谈第二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解 赏析“望去不留一线空隙,好像一个大绿帐,又好像
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/15 00:05:07
课文为丰子恺的“梧桐树”“初夏至今”,这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?谈谈第二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解赏析“望去不留一线空隙,好像一个大绿帐,又好像课文为丰子恺的“梧桐树”“初
课文为丰子恺的“梧桐树” “初夏至今”,这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?谈谈第二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解 赏析“望去不留一线空隙,好像一个大绿帐,又好像
课文为丰子恺的“梧桐树” “初夏至今”,这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?谈谈第
二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解 赏析“望去不留一线空隙,好像一个大绿帐,又好像图案画中的一座青 山.“ 联系上下文,谈谈第五段在结构上的作用.”艺术也是不能被占有的“请以课文【月亮与白兔】中白兔的经历为例,谈谈这句话中蕴含的哲理
课文为丰子恺的“梧桐树” “初夏至今”,这些梧桐树在作者面前呈现了哪些光景?谈谈第二段“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”一句的理解 赏析“望去不留一线空隙,好像一个大绿帐,又好像
问题一：新桐初长的光景,绿叶成阴的光景,梧桐叶落的光景.（3分）
问题二：梧桐换叶又快又明显不如其他树巧妙,故称技巧拙劣；但叶子一生,全然易容,毫不遮掩拖沓,故称态度坦白.（4分）
问题三：此处使用了比喻的修辞手法,将梧桐的比作“大绿幛”和“青山”,生动形象地写出了梧桐叶的密实与绿意蓬勃,表现了作者对梧桐的喜爱.（4分）
问题四：过渡（或承上启下）,承接上文作者对梧桐落叶的悲伤,引起下文对艺术不能被占有的感慨,使行文更加流畅.（4分）
问题五：正如兔子赏月,第一次心旷神怡；第二次具有得失之患! 是因为白兔经历了一件事明白了有时候“与其拥有,不如没有!”因此,”艺术也是不能被占有的“