怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:（75*3—85）除于（3+1）可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位

怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:（75*3—85）除于（3+1）可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
怎样给小学4年级的孩子解释这道题
甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:（75*3—85）除于（3+1）可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位

怎样给小学4年级的孩子解释这道题甲有85箱苹果,已有75箱苹果,已给甲多少箱后,甲是已的3倍?这道题列式:（75*3—85）除于（3+1）可是怎样给一个4年级的孩子讲解呢?怎样让她听懂?谢谢各位
列式
乙给甲后,乙的箱数：
（85+75）÷（3+1）=40箱
乙给甲的箱数：
75-40=35箱
可以这样讲：
用倒推的方法做.
因为是乙给甲多少箱后,甲是已的3倍.所以甲乙的箱数的总和始终不变.如果现在甲就是乙的3倍,那么我们就可以用和倍问题的方法来解答了.
数量和÷倍数和=一倍数
算出乙给完甲之后还有的箱数,再用原来的减去现在的,就可以得到乙给甲多少箱了.

因为乙给了甲 他们总箱数就没变
然后 认为乙是一个圈圈 甲是3个圈圈
甲就是乙的3倍了
然后告诉她 这些苹果 要分成四个一样的圈圈
那就是除以4了。
能一个算式出来的 我觉得不用方程还简单些。。
如果她方程学的好 那就用吧
有些她暂时不能理解的可以把自己和小朋友作为例子 举举生活中的东西
再适当陪一些图 一些具体化的 一般正常孩...

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因为乙给了甲 他们总箱数就没变
然后 认为乙是一个圈圈 甲是3个圈圈
甲就是乙的3倍了
然后告诉她 这些苹果 要分成四个一样的圈圈
那就是除以4了。
能一个算式出来的 我觉得不用方程还简单些。。
如果她方程学的好 那就用吧
有些她暂时不能理解的可以把自己和小朋友作为例子 举举生活中的东西
再适当陪一些图 一些具体化的 一般正常孩子都能懂吧。。。

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应该学过方程了，3X+X=85+75

甲乙共有160箱，要使最后甲是乙的3倍，甲最后是120箱，乙是40箱，所以乙给甲35箱

用方程，小孩子可能比较容易懂吧。

甲和已的苹果加起来（85＋75＝160），再分成4份，甲占3份（120），已占1份（40），已要给甲35箱（75－40）。

(85+75)÷（3+1）=40
75－40=35
因为甲和乙一共有160箱苹果，乙拿出部分给甲之后，甲是乙的3倍，所以，甲和乙的苹果应分成4分，每一份就应该是40箱，所以乙给了甲苹果之后，乙只有40箱，因此给甲的数目是75—40=35箱
因此，乙给了甲35箱苹果之后，甲的苹果数目是乙的三倍。...

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(85+75)÷（3+1）=40
75－40=35
因为甲和乙一共有160箱苹果，乙拿出部分给甲之后，甲是乙的3倍，所以，甲和乙的苹果应分成4分，每一份就应该是40箱，所以乙给了甲苹果之后，乙只有40箱，因此给甲的数目是75—40=35箱
因此，乙给了甲35箱苹果之后，甲的苹果数目是乙的三倍。

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四年级学过方程了吗？我教过一个五年级的学生，他是会方程的。这道题用方程来解释会更容易些。
分析过程：给苹果前，甲有85箱苹果，乙有75箱苹果
乙给了甲X箱苹果
给苹果后，甲有（85+X）箱苹果，乙有（75-X）箱苹果。甲是乙的3倍
设乙给甲X箱苹果后，甲是乙的3倍。
（85+...

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四年级学过方程了吗？我教过一个五年级的学生，他是会方程的。这道题用方程来解释会更容易些。
分析过程：给苹果前，甲有85箱苹果，乙有75箱苹果
乙给了甲X箱苹果
给苹果后，甲有（85+X）箱苹果，乙有（75-X）箱苹果。甲是乙的3倍
设乙给甲X箱苹果后，甲是乙的3倍。
（85+X）=3*(75-X)
打开括号： 85+X =225-3X
移项后合并： 4X =140
X =35

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（85+75）\4=40
75-40=35
你就告诉孩子把甲和乙的苹果和在一起，平均分成四份。甲要三分，乙要一份，甲就是乙的3倍。然后用乙现在的苹果箱数减去一份的箱数，就是乙给甲箱数。

设乙给甲X箱后，甲是乙的3倍。
乙给甲X箱后，甲有（85+X箱），乙有75-X箱。
这时甲是乙的三倍，所以乙乘三才能和甲一样。
所以列式3×（75－X）＝（85＋X）