书人奥数图形的割补自我测试全部答案

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书人奥数图形的割补自我测试全部答案
我上初二时,有个教奥数的老师在我家租房子办补习班,我特别喜欢听他讲课,虽然他在我们初二阶段就给我们补习高中数学的线性规划,数列等基本内容我听不懂,但是我还是每天坚持记录他所讲的东西.还是吸收了很大一部分内容.
我在B县上初二,在当地初中是一名走读生,学习很散漫,根本没把心思放学习上,整天躲着玩.因此我哥就让我转学到A市复读了一个初二,由于A市是课改区,那里的数学教材用的是北师大版（我以前学的是人教版的）,我一看书的目录,觉得这套教材好简单.老师发给我的资料在一个星期就全部做完了,每次考试卷都在一个小时内超快完成,只错一个选择题或填空题,自我感觉良好.数学老师也从不说我,有一天老师在黑板上出了一个题目,同学们都不会做,其实是高中解析几何圆部分求轨迹的一个简单题（在当时初二学生知识水平下是有点难）,班里的同学都看我到黑板上做的傻了眼.数学老师表扬了我,还把我类比（数学家）高斯（我当时不晓得高斯是谁,才疏学浅,呵呵呵),现在想起来都觉得骄傲,在初二下学期期末考中,拿了一个全年级第一,我变得更加高傲自大了.结果到初三玩了一年,其实初三是能力提升最关键的一年,我却荒废了,结果中考只考上了普通高中,我都后悔无比.哎,我就认了.
到了高一,一开始就学函数,数列,我突然觉得很困难了,总是跟不上老师的教学进度,每次考试总在班上甩尾,每当家人问起我的成绩时,我总是撒谎,因此我说谎的技巧越来越圆滑了,比匹诺曹还匹诺曹.成绩江河日下.我在高一高二是数学成绩都一直不好,但我还有摘抄题目的习惯(也是这个习惯害了我）,每天总是不停的抄录错题,总感觉有抄不完的题.成绩却始终没有起色.我心里想,照这样到高三,我会连四类专科学校都考不上的（当时还不敢奢望二本）.高一的一份数列单元测试卷中的最后一个压轴题被我解出了,正在我欣喜若狂时,老师突然把我叫到外面,说班里没人做得出这个题,为什么你是例外?你是不是抄的谁的?听了这话,我脸上感觉有火在烧,我说在别的资料上做过这个题（其实我是抄的一本资料上的答案）.就这样高一高二记了两大本笔记,成绩却不见起色,每逢大型考试总考50多分（150满分）,我恨不得咵自己两耳光再找个地缝钻进去,没脸见人啊,从初二的成绩沦落到这地步,我心里很不是滋味.
到了高三,我也没有时间记笔记了,暑假补课时,老师讲极限,导数（我开始认为和高一高二的知识联系不大,其实是密切相关的）,我总是站着听课（暑假从8月10号开始补课,当时非常热）,尽量听懂老师讲的每一堂课,不懂就先自己琢磨然后再问同学,或者翻阅以前相关的笔记.（我当时已经暗下决心,高三奋斗一年,不论高考结果怎样,对得起自己就行了.）新课上完后,进入第一轮复习,我就认真的做每一章的题,每个题都要做,弄懂弄透,并且拓展延伸.先做习题 ,再用纸片把例题答案遮住了做例题,对照例题讲解找不足.我的一轮复习资料也被我涂改得见不得人了,我彻底掌握那些知识点并熟练运用解题技巧了.以至后来每拿到一个题目,我都知道这个题目考什么知识点,容易在哪个地方难住我,知识掌握到这个水平,我仿佛又见到我曾经的辉煌,我心中也在想 原来我不比别人笨.当自己成绩一直不如别人时,不要放弃,也许是你的学习方法不对,要及时改正.
我平常也买了一份单元测试卷,自己定时完成,对照答案自己客观地改出来,要记的不是这个题目,而是这类题目的解题技巧,这样才达到了训练目的.高三这年我在笔记本记录的只是某一类题目的陷阱位置,那些是我容易错的.做题切忌"大风大浪都过去了,却在阴沟里翻船.”经过这样训练了五个月,我感觉数学成绩有了一个质的飞跃,我终于拨开云雾见到了阳光,我从内心里爱上学数学了.我的每次大考小考成绩总在110分以上,在同等学生中已经很不错了,但是我还不满足.（我也知道什么叫高原现象,但我仍然如痴如醉）,2009年高考也结束了,数学科,我给自己估了108分,我已经满足了.
学习数学不能靠记题目的方式,否则你会越学越糊涂,要从实质掌握.数学不是文科!但又要记忆,要记的是自己的死穴（比如说自己不会做哪一类题,临场时,遇到这些题要学会绕开,要保证考试时有足够的脑力去做自己有把握的题,最后再攻难题,要学会从骨头缝里拨肉吃,要学会从柞树上舔蜂蜜）对于自己不熟悉的公式,尽量用图形辅助记忆,要学会数形结合,会事半功倍的.也可以用个小纸片随身携带记忆.还有一点重要的,考试时不要翻资料,不要翻公式,强烈要求禁止和别人讨论或偷偷瞄别人答案,这样做试卷,你会越来越不自信.今年高考理综试卷和英语试卷难度较大,我也没考好,估计能考个三本就不错了,不过三本学费昂贵啊!
跟你说了这些,只希望你的数学成绩有个提高.