我在寻找那片野花,毕淑敏的阅读题及答案

我在寻找那片野花,毕淑敏的阅读题及答案
我在寻找那片野花,毕淑敏的阅读题及答案

我在寻找那片野花,毕淑敏的阅读题及答案
一位女友,告我这样一件事.
上小学的时候,班上有个女同学,叫做荞,家境贫寒,每学期都免交学杂费的.她衣着破烂,夏天总穿短裤,是捡哥哥剩下的.我和她同期加入少先队.那时候,入队仪式很庄重.新发展的同学面向台下观众,先站成一排,当然脖子上光秃秃的,此刻还未被吸收入组织嘛.然后一排老队员走上来,和非队员一对一地站好.这时响起令人心跳的进行曲,校长或是请来的英模――总之是德高望重的长辈,口中念念有词,说着"红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血染成"等教诲,把一条条新的红领巾发到老队员手中,再由老队员把这一鲜艳的标志物,绕到新队员的脖子上,亲手挽好结,然后互敬队礼,宣告大家都是队友啦!隆重的仪式才算完成.
新队员的红领巾,是提前交了钱买下的.荞说她没有钱.辅导员说,那怎么办呢?荞说,哥哥已超龄退队,她可用哥哥的旧领巾.于是那天授巾的仪式,就有一点特别.当辅导员用托盘把新领巾呈到领导手中的时候,低低说了一句.同学们虽听不清是什么,但能猜出来――那是提醒领导,轮到荞的时候,记得把托盘里的那条旧领巾分给她.
满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼,支棱着翅角.旧领巾软绵绵地卧着,仿佛混入的灰鲫,落寂孤独.那天来的领导,可能老了,不曾听清这句格外的交待,也许他根本没想到还有这等复杂的事.总之,他一一发放领巾,走到荞的面前,随手把一条新领巾分给了她.我看到荞好像被人砸了一下头顶,身体矮了下去.灿如火苗的红领巾环着她的脖子,也无法映暖她苍白的脸庞.
那个交了新红领巾的钱,却分到一条旧红领巾的女孩,委屈至极.当场不好发作,刚一散会,就怒气冲冲地跑到荞跟前,一把扯住荞的红领巾说,这是我的!你还给我!
领巾是一个活结,被女孩拽住一股猛挣,就系死了,好似一条绞索,把荞勒得眼珠凸起,喘不过气来.
大伙扑上拉开她俩.荞满眼都是泪花,窒得直咳嗽.
那个抢领巾的女孩自知理亏,嘟嚷着,本来就是我的嘛!谁要你的破红领巾!说着,女孩把荞哥哥的旧领巾一把扯下,丢到荞身上,补了一句――我们的红领巾都是烈士用鲜血染的,你的这条红色这么淡,是用刷牙出的血染的.
经她这么一说,我们更觉得荞的那条旧得凄凉.风雨洗过,阳光晒过,潲了颜色,布丝已褪为浅粉.铺在脖子后方的三角顶端部分,几成白色.耷拉在胸前的两个角,因为摩挲和洗涤,絮毛纷披,好似炸开的锅刷头.
我们都为荞不平,觉得那女孩太霸道了.荞一声未吭,把新领巾折得齐整整,还了它的主人.把旧领巾端端系好,默默地走了.

1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？
2、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子？
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？

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1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？
2、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子？
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？
7、你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。
参考答案：
1、孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。
2、我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。
3、痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。
4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。
5、因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。
6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。
7、感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可

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1、本文讲述了关于“荞”的哪几件事？请用简洁的语言进行概括。（写出三件即可）（3分）
2、揣摩文中划线的语句，回答：
⑴从A、B两句中任选一句，从内容、写法、结构、语言等任一角度，结合语境进行评点。（3分）

⑵联系文章内容，说说你对C句中加点的“重重风雨”一词的理解。（3分）

3、寻找一片野花的“荞”，让我们看到了她的美丽。从文章的描写中，你...

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1、本文讲述了关于“荞”的哪几件事？请用简洁的语言进行概括。（写出三件即可）（3分）
2、揣摩文中划线的语句，回答：
⑴从A、B两句中任选一句，从内容、写法、结构、语言等任一角度，结合语境进行评点。（3分）

⑵联系文章内容，说说你对C句中加点的“重重风雨”一词的理解。（3分）

3、寻找一片野花的“荞”，让我们看到了她的美丽。从文章的描写中，你感受到“荞”是一个怎样的人？（2分）

4、“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。”面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。（5分）

答案：
1、（3分）写出三件事即可。
示例：夏天穿哥哥剩下的短裤；因红领巾的误会与一个女孩发生纠纷后大度地原谅了女孩的霸道；为分担父母的窘困，成绩很好却只考了技工学校；送给我一本交通地图；成为下岗女工后为了丈夫和儿子在几地连做小时工；每天路过一片野花时都要寻找它们。
2、（1）A句使用了比喻和对比两种修辞，将满盘金红鲤鱼似的新领巾和灰鲫似的旧领巾对比，形象而突出地写出了荞的困窘，也表现了我对荞的深切同情之心。B句用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛苦奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的同情和怜悯。（3分）
3、（2）“重重风雨”在这里是一种比喻的说法，是指人生的艰涩和苦难，具体指荞遭遇的不幸：下岗；丈夫车祸伤了腿吃不得重力；儿子得肝炎休学需要静养和高蛋白等等。（3分）
4、心地善良、与人为善、勤劳能干、任劳任怨、乐观坚强等。（2分）

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我也很喜欢毕淑敏，作为女人，她的经历太丰富了，希望你早点解决你的问题