将1-9这九个数字不重复的填在每小题的□里,使等式成立.（1）□□×□=□□ □×□=□□（2）□□÷□=□ □÷□=□□÷□每个小题只能够使用1-9这9个数字一次,不能重复.（1）□□×□=□□ □

将1-9这九个数字不重复的填在每小题的□里,使等式成立.（1）□□×□=□□ □×□=□□（2）□□÷□=□ □÷□=□□÷□每个小题只能够使用1-9这9个数字一次,不能重复.（1）□□×□=□□ □
将1-9这九个数字不重复的填在每小题的□里,使等式成立.
（1）□□×□=□□ □×□=□□
（2）□□÷□=□ □÷□=□□÷□
每个小题只能够使用1-9这9个数字一次,不能重复.
（1）□□×□=□□ □×□=□□
（2）□□÷□=□ □÷□=□□÷□
每个小题只能够使用1-9这9个数字一次，不能重复。大家可也别被难倒了。

将1-9这九个数字不重复的填在每小题的□里,使等式成立.（1）□□×□=□□ □×□=□□（2）□□÷□=□ □÷□=□□÷□每个小题只能够使用1-9这9个数字一次,不能重复.（1）□□×□=□□ □
两道题目``从左到右依次填入``
27 3 81 6 9 54
56 7 8 9 3 12 4
楼上9重复``

（1）27*3=81
6*9=54
(2）56/8=7,9/3=12/4

太强了。。。

三年级的题目，这种题目说难很难，说简单很简单。
最简单的方法:编个程序，9个数字全排列9!种情况，让计算机来算。
如果不用计算机，那么四种情况：
1.以前做过，把答案记住了
2.运气好，乱凑凑出来了
3.部分推理部分猜，猜出若干种解，但是无法说明没有其他解
4.严密的逻辑推理做出来，得到所有可能的解
从数学的角度讲，应该要求第四...

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三年级的题目，这种题目说难很难，说简单很简单。
最简单的方法:编个程序，9个数字全排列9!种情况，让计算机来算。
如果不用计算机，那么四种情况：
1.以前做过，把答案记住了
2.运气好，乱凑凑出来了
3.部分推理部分猜，猜出若干种解，但是无法说明没有其他解
4.严密的逻辑推理做出来，得到所有可能的解
从数学的角度讲，应该要求第四种，但是第四种真的很难。
我小时候其他数学都会，这种就不会，因为当时推理能力不够
就算现在，我也只是能严格推理出第一题，第二题还没来得及推出来，楼上就贴出答案了，因此也不想做了。
这种题对小学生是一种残害，因为对逻辑要求太强了。
第一题的关键在于确定数字1的位置在第5个空
第二题先转化为乘法，然后确定数字5的位置
经推理，楼上解是对的而且是唯一的（两个个位数相乘可交换，这一点不记作不同解），推理过程比较麻烦，不写了。
谁有简洁的推理写个出来。

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