小学语文教师在新学期的工作打算怎么写
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 02:52:25
小学语文教师在新学期的工作打算怎么写
小学语文教师在新学期的工作打算怎么写
小学语文教师在新学期的工作打算怎么写
一、 指导识字方法,培养识字能力
苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习.我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学.
1.用熟字换、加偏旁法识字.将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用.
2.用会意、形声法分析合体字.利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字.学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握.只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好.
二、 重积累,抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功.现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣.课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练.古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法.所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法.
三、 重能力,抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的.因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去.本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求.