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来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/20 15:30:45

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小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
作者描绘了小草刚刚长出的情态,用了“偷偷”“钻”,给.人以不知不觉的感觉,又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱,还写了小草的长势和生长的面积,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感.更进一步写小草的质地,用“软绵绵”,让人愿意和它亲近,人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步,有无限惬意的感受.这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味.由花联想到果,虚实结合.用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香.写树花之后写地上的草花,野花虽然小而疏,却别有一番情趣,“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”同样招人欢喜.本段运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感.
“吹面不寒杨柳风.”不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,轻柔、温暖,充满了爱抚.从嗅觉上感受,新翻的泥土湿润,青草味清爽,花香,湿润、清爽、淡香由轻风融在一起.由轻风传送给人们,又由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲,人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润,不能不感谢春风给予的振奋.
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着.人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点.从静景写到动景,由近写到远,勾勒出一—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图,意境深远,十分诱人.
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.
作者由“风筝”写起,自然引出地上的孩子.由此扩展到“家家户户,老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天,感受春意.春天给人们带来了希望.此段与盼春呼应,由盼而迎,表达了人们盼春、爱春的心情.

“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞写出了小草旺盛的生命力，将草人格化了。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻、排比的手法，生动形象地写出了春花五彩缤纷的色彩，读来有气势。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用引用和比喻是修辞生动形象地表现了春风的温暖。
“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用比喻和排比的修辞表现了春雨的多、闪亮与细。

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