以“怀念”为话题写作文
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 20:42:57
以“怀念”为话题写作文
以“怀念”为话题写作文
以“怀念”为话题写作文
中国历史上第一篇白话文《狂人日记》,它就像一把锋利的剑,剑尖直指文言文.这一把剑其实就鲁迅先生手中的一支笔的化身. 鲁迅一位学者,一位革命家,一位爱国者,一位白话文的开篇者.多么值得我们去学习、去怀念啊! 要怀念鲁迅先生,这样一位伟大的人物,不能只是说一些怀念的话或者是抒发一下怀念之情.但这些话却还是要说的,只是我们说了以后,要有一种行动,能体现出“怀念”二字的行动.行动能证明一切,这个行动为——写,没错写最能符合于鲁迅先生一生的工作.一支笔是什么?只是笔?还是一支记事的工具而以,这都是庸人之见,一支笔在鲁迅先生手里,它就不是支笔那么简单了,它是武器,一把锋利的武器,这是一把有双命名的千变万化的武器,它不是一个固定式的,它在纸上留下的痕迹,就是它在叙述他心中的感想,是他用它制造武器的过程.所以说写是鲁迅先生最大的贡献,我们也要用这样的一个方式来怀念这位伟人. 我想得到一支鲁迅先生用过的笔,可是这是不可能的.听过“剑冢”“笔冢”这是古人一种显示功绩的方式,为什么鲁迅先生不弄一个“笔冢”呢?我知道鲁迅先生绝对是不会这样做的,在他看来他只是一个平凡人,也仅非如此,他没想这样做.一个平凡人却显有平凡,人说“红花虽美也有绿叶陪衬,这才显美”“蓝天虽蓝也有白云飘浮,这才更蓝”.我却说“鲁迅虽平凡,但也有人们拥护,这才叫不平凡”.我想在鲁迅看来没有什么平凡,不平凡,只有该做与不该做,只有责任与义务,贡献不是为荣誉不是为地位. 鲁迅是平凡人但又不平凡,鲁迅我尊敬的人,可向之学习的人,但却不是我效仿的人,鲁迅是一位值得怀念的人,但又不需说华丽的文字,只需拿起笔写下感受,化作“温柔的武器”化作天外之音,直传鲁迅之耳.鲁迅先生应该产拒绝的,他是不信这一回事的.但但笨口说不出,也只有这样了. 只有看到最后,才知道谁平凡,不平凡就像这首诗 一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片千万片,飞入梅花皆不见. 鲁迅就是这样一个人.
怀念
我从玻璃瓶里取出钥匙，钥匙柄在柔和的灯光下闪着银光。我小心地将钥匙插进抽屉的锁孔，“咔！”锁开了———轻轻拿出一张照片，照片上是一位年近五旬、笑容可掬的女人，她就是我的启蒙老师———付老师。在我幼小纯真的心中，付老师就和妈妈一样慈爱。望着这张照片，思绪便像泉水一样涌了出来。
那是个多雨的日子，早上天还是晴朗的，下午忽然下起雨来了。放学了，我们排着队，等候家长来接。同学陆续...
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怀念
我从玻璃瓶里取出钥匙，钥匙柄在柔和的灯光下闪着银光。我小心地将钥匙插进抽屉的锁孔，“咔！”锁开了———轻轻拿出一张照片，照片上是一位年近五旬、笑容可掬的女人，她就是我的启蒙老师———付老师。在我幼小纯真的心中，付老师就和妈妈一样慈爱。望着这张照片，思绪便像泉水一样涌了出来。
那是个多雨的日子，早上天还是晴朗的，下午忽然下起雨来了。放学了，我们排着队，等候家长来接。同学陆续被接走了。我无奈地站在屋檐下看那一串串雨珠洒落。我多希望雨快停下啊！忽然，我感到了一丝温暖，抬起头，只见付老师微笑着打着雨伞站在我的身后。
在朦朦胧胧的雨雾中，一把小红伞，一阵阵笑声越飘越远……这是我记忆中最温馨的一幕。
还有一次，我未经老师许可，就爬上双杠玩了起来，不小心摔了下来，头被磕破了，我既害怕又后悔，没有向老师说。也不知她怎么知道的，一下课便把我叫到了办公室，我胆怯地站着。用手捂着头，老师要我把手取下来。我只得照办了，老师一看，吓坏了，用严厉的口吻问我是怎么弄伤的，又慈爱地问我疼不疼。老师麻利地找出纱布、棉球，一会儿便处理完了伤口。我竟不敢去看她的眼睛，似乎犯了什么大罪似的等候她的发落。万万没想到，她只和蔼地对我说下一次一定要小心。
看着照片我仿佛又回到了从前：夕阳西下，老师牵着我的手在操场上散步，几排有点旧的教室，几棵高大的杨树在风中沙沙作响……啊，我仿佛回到了那个时候！现在我已经离开了那所学校，但这一幕幕仍在眼前，我要把它珍藏，直到永远！
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