如何指导一年级孩子写日记
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/31 02:31:54
如何指导一年级孩子写日记
如何指导一年级孩子写日记
如何指导一年级孩子写日记
在与孩子们一起共同学习生活的日子里,我从孩子们好奇的举止、天真的笑容、善良的憧憬中,感受到作为老师的那份欣慰和责任.四周来,在我们和孩子的共同努力下已经学完拼音,并认识了一些汉字.在学习的过程中,我们发现孩子的模仿能力很强,拼读和认读水平提高很快.但是部分孩子的认读生字和拼读时还不熟练.有时候,刚刚教的,一会就忘记了；有时候一个汉字放在具体的语境中,他能读得头头是道,可是单独出现,孩子往往是卡壳.究其原因,我们很多的孩子习惯性跟读、背读,儿歌中的生字和拼音是一种惯性的背诵.怎样才能改变这样的现状,提高孩子学习效果呢? 除了在课堂学习中要注意对句子、儿歌中的生字集中提炼认读外,还应该设计更多的趣味性强、可记性强的方法,引领孩子走进学习拼读和生字的情境中去,不断地巩固.在生活中的运用是非常重要的一种复习巩固方式. 在这里向大家介绍两种加强识字和语言训练的方式.一是日有所诵. 学校已经选择适合学生读的古诗文让学生诵读.起初每天早上有老师在广播带读,学生跟读；而后家长应该在家打印张贴出来,逐步地放手让学生自己根据拼音认读；或者家长与学生一起共读.这样的读书,应该采取指读的形式,在熟读的基础上成诵.如果我们能坚持每周回家诵读一二首古诗文,我想学生的认字量会大大的提高,还会潜移默化地提升孩子的语言感悟能力.二是日有所记. 日有所记,就是写日记. 可能家长们会认为,对于一年级的孩子来说,写日记是不是太难了,但我想,只要我们合理地给孩子定位,那么每天坚持写日记,不仅会让孩子们养成写日记的习惯,培养他们学习语文的兴趣；孩子们也会在每天的写话中,加深巩固所学的生字,还可能会从生活中学习一些新的生字,而这正是生活化语文的真谛. 一年级的孩子应该如何写日记呢?特别是他们还不会写很多的字,而且语言的组织能力也不是很强的情况下,这就需要我们进行一些“日记”的改革. 明确什么是“日记”. 日记,就是每天生活、学习的记录.把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来. 日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记.“实物”日记.简单来说,就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记. 譬如说,您带孩子到公园去玩,看到了美丽的花草树木,这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶,然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词.这样不仅记住了当天发生的事,改天等孩子翻到这篇日记的时候,孩子会想起那天公园里发生的故事.而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng.这就是“实物”日记了.“绘画”日记.就是用绘图、拼音、汉字组成的日记. 比如说有一天孩子跌了一跤,把膝盖蹭破了,流了血,到校医室涂了一些红药水止血、消毒.孩子就可以在日记中记下某年某月某日,操场上、dié了一jiāo..然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景.这就是绘画日记了.“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记.这应该成为日记的主流.孩子们可以通过这样的日记形式,学习写日记,学习运用和巩固所学过的汉字和拼音,学习练说话. 如孩子在学校得了5个笑脸,还受到了老师的表扬,得到同学的掌声.你就可以这样写： “wǒ jīn tiān dé dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,dé dào tóng xué rè liè de zhǎng shēng.” 这就是拼音日记.每天坚持写一句,话不在长短,只要能坚持写,把自己每天遇到的趣事都记下来,像放电影一样地“看”,这多么有意思啊!重要的是,在学习写日记的过程中,让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音,这多么实用啊! 最后还有一点建议,日记写好以后,一定要读.让孩子读给自己听,看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听,让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听,告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听,看看谁得故事更有趣；读给老师听,展示自己的进步. 给孩子准备一本专门的日记本,开始行动吧!建议从“实物”日记入手,最少一周写一篇.