下册,《知识与能力训练》,封面大部分是紫色的深圳出版行集团海天出版社人教版定价：7.50元有的话,留下Q50分

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下册,《知识与能力训练》,
封面大部分是紫色的
深圳出版行集团
海天出版社
人教版
定价：7.50元
有的话,留下Q
50分

下册,《知识与能力训练》,封面大部分是紫色的深圳出版行集团海天出版社人教版定价：7.50元有的话,留下Q50分
第一单元
第1\x18课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 　　3. D 4. A 　　5. B 6. B 　　7. D 8. C
9. C 10. D 　　11. A 12. B 　　13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治：改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则.
16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭.（2）永济渠、通济渠、邗
沟、江南河.
问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因.他对大运河的开凿持否定态
度.皮日休认为：大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它.他对大运河的
开凿基本持肯定态度.
问题三：同意胡曾的观点.理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因.
同意皮日休的观点.理由是：隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治.大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流.
拓展与探究
问题一：可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展、
商业贸易、交通成本等）等去考虑.
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 　　3. C 4. A 　　5. C 6. C 　　7. A 8. C
9. D 10. B 　　11. B 12. A
13. 划线为错误,括号为正确：隋文帝（隋炀帝）；李世民（李渊）；开元盛世（贞观之
治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦）
14. 问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去.因为唐太宗吸取隋亡的教训.
问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想.材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想.
问题三：反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范.根本目
的在于巩固统治.
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会
存在“贞观29年”之说.
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 　　3. A 4. B 　　5. A 6. D 　　7. B 8. A
9. A 10. D 　　11. D 12. C 　　13. B 14. C 　　15. B
16. 问题一：唐玄宗前期.
问题二：稻米、粟米.
问题三：提示：经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达.
17. 问题一：唐朝的都城长安.
问题二：长安城宏伟富丽, 布局整齐（街道整齐,树木成行）,城内分为坊和市,坊是
居民区,市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市.
问题三：唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”.女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰
满.唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动.骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似
乎还带着丝绸古道的万里风尘.（言之有理则可）唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的
珍品.
拓展与探究
问题一：唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了.
问题二：唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因.赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点.（回答言之有理即可）
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 　　3. D 　　4. C 5. D 　　6. A 7. C 　8. B
9. C 10. D 　　11. B 　　12. C 13. D
14. 问题一：①隋文帝开始分科考试,选拔官员.
②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才.
问题二：①“长策”是指实行科举制度,选拔人才.
②改善了用人制度,扩大了官吏来源；促进了教育事业和文学艺术的发展；官吏的选拔权
力集中到中央,有利于加强中央集权.
15.
问题一：①“下第”指的是没有通过考试.②“登科”指的是通过科举考试.
问题二：①不相同.②前者是没有通过考试的落魄、沮丧；后者是通过考试后的欢欣、得
意.
问题三：科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会
的长久进步.科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民.科举考试也
催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等.
拓展与探究
探究问题提示：选拔人才的方式.目的、内容、方式、影响等都与西方不同.
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 　　3. C 4. A 　　5. A 6. C 　　7. D 8. C
9. B 10. B 　　11. B 12. B
13. 问题一：唐太宗,天可汗.
问题二：“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族.我与他们不同,我对各
民族一视同仁.”
问题三：表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策.
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒；②联合斗争；③友好交往；④少数民族统治者的改革；⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合；⑥兼并战争.
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 　　3. D 　4. A 　　　5. C 　6. C 　　7. B 8. B
9. C 10. A 　　11. D 　12. B 　　　13. C
14. 问题一：唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景.原因：①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达；②唐朝采取开明的政策；③交通发达、便利.
问题二：唐玄宗时期.贡献：鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功.他在日
本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化.他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被
日本视为艺术明珠.
问题三：文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这
种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友
好往来,求同存异,才能保证中日和平.
15. 问题一：日本、新罗、天竺.
问题二：玄奘；《大唐西域记》；成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍.
问题三：两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神.
拓展与探究
提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考.
第7课? 辉煌的隋朝文化（一）
基础训练
1. A 2. A 　　3. B 4. B 　　5. A 6. B 　　7. D 8. B
9. C 10. D 　　11. A 12. C 　　13. D 14. D 　　15. D
16. 问题一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易.风格：李白：豪迈奔放,
清新飘逸.想象丰富,意境奇妙,语言轻快.杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”.
白居易：直白如话,通俗易懂.
问题二：由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的.
问题三：内容：丰富；风格：多样；诗人数量：层出不穷,先后出现两千多名诗人；诗歌
数量：近五万首.
17.
类别 人物 代表成就 特点　 评价
现存世界最古老的石拱桥,比欧
李春（隋） 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年.
\ 长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟.
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品.
拓展与探究
提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考.
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 　　3. C 4. C 　　5. C 6. A 　　7. C 8. D
9. C 10. D 　　11. C 12. A 　　13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽,骨力劲健.
阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备.
绘画
吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河.
15. 问题一：《天王送子图》；吴道子；画圣.
问题二：衣带飘飘若飞,吴带当风.注重线条变化,立体感强,风格奔放.
16. 问题一：舞蹈艺术.
问题二：说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞.
拓展与探究
从以下几方面论述：控制游客数量；控制空气湿度；防止任何器具触摸；加强对莫高窟的
管理；加大宣传,普及人们对文物保护的观点等.
就第一单元的

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第一单元
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 　　3. D 4. A 　　5. B 6. B 　　7. D 8. C
9. C 10. D 　　11. A 12. B 　　13. B ...

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第一单元
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 　　3. D 4. A 　　5. B 6. B 　　7. D 8. C
9. C 10. D 　　11. A 12. B 　　13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。
16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗
沟、江南河。
问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态
度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的
开凿基本持肯定态度。
问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝暴政的体现，也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因。
同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。
拓展与探究
问题一：可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展、
商业贸易、交通成本等）等去考虑。
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 　　3. C 4. A 　　5. C 6. C 　　7. A 8. C
9. D 10. B 　　11. B 12. A
13. 划线为错误，括号为正确：隋文帝（隋炀帝）；李世民（李渊）；开元盛世（贞观之
治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦）
14. 问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子，通过魏
征来了解自己的得失，反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三：反映唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的，因为贞观时期是627—649年，不会
存在“贞观29年”之说。
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 　　3. A 4. B 　　5. A 6. D 　　7. B 8. A
9. A 10. D 　　11. D 12. C 　　13. B 14. C 　　15. B
16. 问题一：唐玄宗前期。
问题二：稻米、粟米。
问题三：提示：经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。
17. 问题一：唐朝的都城长安。
问题二：长安城宏伟富丽， 布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是
居民区，市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
问题三：唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十分丰
满。唐马的造型特点，它是以静为主，但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情，似
乎还带着丝绸古道的万里风尘。（言之有理则可）唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的
珍品。
拓展与探究
问题一：唐朝开元年间，国家强盛、百姓富足，但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二：唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系，但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上，过大地夸大了杨贵妃的个人作用，是片面的观点。（回答言之有理即可）
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 　　3. D 　　4. C 5. D 　　6. A 7. C 　8. B
9. C 10. D 　　11. B 　　12. C 13. D
14. 问题一：①隋文帝开始分科考试，选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
问题二：①“长策”是指实行科举制度，选拔人才。
②改善了用人制度，扩大了官吏来源；促进了教育事业和文学艺术的发展；官吏的选拔权
力集中到中央，有利于加强中央集权。
15.
问题一：①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。
问题二：①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧；后者是通过考试后的欢欣、得
意。
问题三：科举考试局限在封建正统思想范围之内，限制了人们的思想，不利于国家和社会
的长久进步。科举考试的目的太过功利，引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也
催生了考试舞弊现象，比如抄袭、买卖试题等。
拓展与探究
探究问题提示：选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 　　3. C 4. A 　　5. A 6. C 　　7. D 8. C
9. B 10. B 　　11. B 12. B
13. 问题一：唐太宗，天可汗。
问题二：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各
民族一视同仁。”
问题三：表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒；②联合斗争；③友好交往；④少数民族统治者的改革；⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合；⑥兼并战争。
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 　　3. D 　4. A 　　　5. C 　6. C 　　7. B 8. B
9. C 10. A 　　11. D 　12. B 　　　13. C
14. 问题一：唐朝时，反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因：①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达；②唐朝采取开明的政策；③交通发达、便利。
问题二：唐玄宗时期。贡献：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日
本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被
日本视为艺术明珠。
问题三：文化鉴真东渡促进了中日文化交流，也促进了两国的友好往来，我们应该学习这
种精神，肯定这种行为，中日两国有长期友好交往的历史，也有令人痛心的冲突，只有加强友
好往来，求同存异，才能保证中日和平。
15. 问题一：日本、新罗、天竺。
问题二：玄奘；《大唐西域记》；成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍。
问题三：两人都是僧人，都生活在唐代，都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献，都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
拓展与探究
提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第7课? 辉煌的隋朝文化（一）
基础训练
1. A 2. A 　　3. B 4. B 　　5. A 6. B 　　7. D 8. B
9. C 10. D 　　11. A 12. C 　　13. D 14. D 　　15. D
16. 问题一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易。风格：李白：豪迈奔放，
清新飘逸。想象丰富，意境奇妙，语言轻快。杜甫，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称为“诗史”。
白居易：直白如话，通俗易懂。
问题二：由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。
问题三：内容：丰富；风格：多样；诗人数量：层出不穷，先后出现两千多名诗人；诗歌
数量：近五万首。
17.
类别 人物 代表成就 特点　 评价
现存世界最古老的石拱桥，比欧
李春（隋） 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年。
\ 长安大明宫含元殿 最大城市，气势宏伟。
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。
拓展与探究
提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 　　3. C 4. C 　　5. C 6. A 　　7. C 8. D
9. C 10. D 　　11. C 12. A 　　13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽，骨力劲健。
阎立本 笔力刚健，线条像盘屈的铁丝，人物神形兼备。
绘画
吴道子 注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画的先河。
15. 问题一：《天王送子图》；吴道子；画圣。
问题二：衣带飘飘若飞，吴带当风。注重线条变化，立体感强，风格奔放。
16. 问题一：舞蹈艺术。
问题二：说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。
拓展与探究
从以下几方面论述：控制游客数量；控制空气湿度；防止任何器具触摸；加强对莫高窟的
管理；加大宣传，普及人们对文物保护的观点等。

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第一单元 第1课 繁荣一时的隋朝 基础训练 1. D2. B3. D4. A5. B6. B7. D8. C9. C10. D11. 12. B13. 14. B 15.时 间 人 口 垦 田 粮 仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 体现特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态 度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。 问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民 力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝暴政的体现，也是导致隋朝在农民起义被推翻的原因。 同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固 隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 问题一：可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展、 商业贸易、交通成本等）等去考虑。 第2课 贞观之治 基础训练 1. B2. D3. C4. A5. C6. C7. A8. C9. D10. B11. B12. A 13. 划线为错误，括号为正确：隋文帝（隋炀帝）；李世民（李渊）；开元盛世（贞观之 治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦） 14. 问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存 下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。 问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子，通过魏 征来了解自己的得失，反映了唐太宗广开言路的开明思想。 问题三：反映唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。根本目 的在于巩固统治。 2拓展与探究 文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的，因为贞观时期是627—649年，不会 存在“贞观29年”之说。 第3课 开元盛世 基础训练 1. D2. D3. A4. B5. A6. D 7. B8. A9. A10. D 11. D12. C13. B14. C15. B 16. 问题一：唐玄宗前期。 问题二：稻米、粟米。 问题三：提示：经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。 17. 问题一：唐朝的都城长安。 问题二：长安城宏伟富丽， 布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是居民 2 区，市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。 问题三：唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十分丰满。唐马的造型特点，它是以静为主，但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情，似 乎还带着丝绸古道的万里风尘。（言之有理则可）唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品。 拓展与探究 问题一：唐朝开元年间，国家强盛、百姓富足，但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。 问题二：唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系，但是唐玄宗宠 爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人身上，过大地夸大了杨贵妃的个人作用，是片面的观点。（回答言之有理即可） 第4课 科举制的创立 基础训练 1. B2. B3. D4. C5. D6. A7. C8. B9. C10. D11. B12. C13. D 14. 问题一：①隋文帝开始分科考试，选拔官员。 ②隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。 问题二：①“长策”是指实行科举制度，选拔人才。 ②改善了用人制度，扩大了官吏来源；促进了教育事业和文学艺术的发展；官吏的选拔权 力集中到中央，有利于加强中央集权。 15.问题一：①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。 问题二：①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧；后者是通过考试后的欢欣、得 意。 问题三：科举考试局限在封建正统思想范围之内，限制了人们的思想，不利于国家和社会 的长久进步。科举考试的目的太过功利，引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也催生了考试舞弊现象，比如抄袭、买卖试题等。 3拓展与探究 探究问题提示：选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。 第5课 和同为一家 基础训练 1. A2. B3. C4. A5. A6. C7. D8. C9. B10. B11. B12. B 13. 问题一：唐太宗，天可汗。 问题二：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各 民族一视同仁。” 问题三：表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。 14.图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号 A 回纥 维吾尔族 \ B 吐蕃 藏族 怀仁可汗 C 南诏 彝族、白族 云南王 D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王 拓展与探究 ①民族迁徒；②联合斗争；③友好交往；④少数民族统治者的改革；⑤“和亲”、“册 封”促进民族融合；⑥兼并战争。 第6课 对外友好往来 基础训练 1. A2. B3. D4. A 5. C6. C7. B8. B9. C10. A11. D12. B13. C 3 14. 问题一：唐朝时，反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因：① 唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达；②唐朝采取开明的政策；③交通发达、便利。 问题二：唐玄宗时期。贡献：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日 本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。 问题三：文化鉴真东渡促进了中日文化交流，也促进了两国的友好往来，我们应该学习这 种精神，肯定这种行为，中日两国有长期友好交往的历史，也有令人痛心的冲突，只有加强友好往来，求同存异，才能保证中日和平。 15. 问题一：日本、新罗、天竺。 问题二：玄奘；《大唐西域记》；成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学 的重要典籍。 问题三：两人都是僧人，都生活在唐代，都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献，都为 完成自己的使命出生入死、历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。 拓展与探究 提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第7课 辉煌的隋朝文化（一） 基础训练 1. A2. A3. B4. B5. A6. B7. D8. B9. C10. D11. A12. C13. D14. D15. D 16. 问题一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易。风格：李白：豪迈奔放， 清新飘逸。想象丰富，意境奇妙，语言轻快。杜甫，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称为“诗史”。 白居易：直白如话，通俗易懂。 问题二：由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。 问题三：内容：丰富；风格：多样；诗人数量：层出不穷，先后出现两千多名诗人；诗歌 数量：近五万首。 17.类别 人物 代表成就 特点评价 建筑 李春（隋）赵州桥 设计科学造型美观现存世界最古老的石拱桥，比欧洲早七百年。 \长安大明宫含元殿 最大城市，气势宏伟。 医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王” 印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。 拓展与探究 提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第8课 辉煌灿烂的隋唐文化 基础训练 1. A2. C3. C4. C5. C6. A7. C8. D9. C10. D11. C12. A13. B 14. 填表 艺术类别 代表 主要特色 书法 颜真卿 雄浑敦厚 柳公权 方折峻丽，骨力劲健。 绘画 阎立本 笔力刚健，线条像盘屈的铁丝，人物神形兼备。 吴道子 注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画的先河。 15. 问题一：《天王送子图》；吴道子；画圣。 问题二：衣带飘飘若飞，吴带当风。注重线条变化，立体感强，风格奔放。 16. 问题一：舞蹈艺术。 问题二：说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。 4 拓展与探究 从以下几方面论述：控制游客数量；控制空气湿度；防止任何器具触摸；加强对莫高窟的 管理；加大宣传，普及人们对文物保护的观点等。 第9课 民族政权并立的时代 基础训练 1. A 2. D 3. B 4. C 5. B 6. C 7. B 8. A 9. A 10. D11. D 12. B 13. A 14. D 15. C 16. 问题一：契丹族。 问题二：澶渊之盟；澶渊之盟一方面结束了辽宋之间几十年的战争，双方和平相处并开展 频繁的经济文化交流，有利于百姓的生产、生活，也有利于我国多民族国家的发展和统一，另一方面对宋朝来说是屈辱条约。 问题三：政权 建立者 都城 北宋 赵匡胤 东京 西夏 元昊 兴庆 南宋 赵构 临安 17. 问题一：“靖康耻“指的是发生在北宋皇帝宋钦宗靖康年间（公元1126～1127年）的 中国历史上一次著名的事件。靖康年间金兵南下攻破东京（今河南开封），在城内搜刮数日， 掳徽宗、钦宗二帝和后妃、皇子、宗室、贵卿等数千人后北撤，东京城中公私积蓄为之一空。 北宋因此灭亡。 问题二：1. 北宋末年的统治者昏庸无能，重用奸臣。2. 为了避免藩镇割据情形的重演，北 宋统治者对武官极度不信任，怕他们拥兵自立，所以朝廷中求和派经常占优势，这样也助长了金军的气焰。（回答言之有理即可。） 拓展与探究 可从经济交流、贸易往来促进民族关系方面思考。 第10课 经济重心的南移 基础训练 1. D 2. A 3. A 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. D 10. C11. C 12. C 13. C 14. C 15. 问题一：澶渊之盟；淮水至大散关一线。 问题二：苏州、湖州；哥窑 市舶司。 16. 问题一：曲辕犁；筒车。 问题二：占城稻；南宋。 问题三：原因除了统治者的重视外，还有政治方面（南方战乱较少）、经济方面（生产力 的发展，如曲辕犁、筒车等） 17. 问题一：太湖流域的苏州、湖州。 问题二：政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理，中国商船近至朝鲜、日 本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸；茶叶、丝绸、瓷器等。 问题三：交子；北宋前期的四川地区；优点：纸币轻便，便于携带，利于商品交换和货币流通；携带纸币更加安全；纸的原料更易得。（言之有理即可。） 拓展与探究 农业和手工业的发展；东京市北宋的都城，未经战争破坏；不再限制商业活动的时间和区 域。（言之有理即可。） 第11课 万千气象的宋代社会风貌 基础训练 1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C 9. D 10. B11. D 12. B 13. 问题一：宋朝与北方少数民族之间开展的边境贸易。 5 问题二：宋朝与北方少数民族之间时有战争和冲突，马多用于军事需要，因而导致市场缺 马。 问题三：影响因素：如自然环境（自然条件），如南方多雨，所建瓦房一般屋顶坡度大； 社会政治因素：如宋朝时由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习也逐渐传开；经济发展因 素：如大力发展畜牧业，使今天人们肉食丰富等等。（其它言之成理，均可以。） 14. 问题一：娱乐兼营商业的场所。 问题二：①城市的繁荣；②商业的发展；③市民阶层的不断壮大。 问题三：物质生活和精神生活。 拓展与探究 思考一：图中的建筑是商肆。有人将字画挂在墙上出售，旁边有人在出售工艺品之类的商品。 思考二：轿子、骆驼、牛马车、人力车等。 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 基础训练 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. D 7. D 8. B 9. B 10. B11. A 12. B 13. C 14. C 15. C 16. 问题一：铁木真；成吉思汗；成吉思汗组织军队经过多年征战，打败周围部落，统一 蒙古。 问题二：《马克·波罗行记》 17. 问题一：①天津②江苏太仓 问题二：大大方便了南粮北调（或答有利于南北经济文化交流、促进商业繁荣）。（言之 成理则可） 拓展与探究 可从元朝交通发达、国家空前统一、商业政策相对宽松等方面思考。 第13课 灿烂的宋元文化（一） 基础训练 1. B 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B 10. D11. A 12. C 13. A 14. D 15. 问题一：北宋；毕升；活字印刷术； 价值和历史意义：促进了书籍和知识的传播和普及，促进人类文明的交流与发展 。 问题二：宋朝；罗盘针；在人类航海事业方面发挥巨大作用。 问题三：元代；火炮；火药。 问题四：还有造纸术；推动人类文明的进程，促进了世界文明的发展。 16. 问题一：战国；司南 问题二：指南针为人类识别方向奠定了基础，广泛应用于航海。 问题三：阿拉伯人；为欧洲航海家开辟新航路提供了条件。 拓展与探究 这种说法不对。中国的惨败是多方面的原因，根本原因在于中国的落后。 鲁迅的论述有合理的地方，科学技术是第一生产力，西方对科技成就的合理利用迅速转化 为生产力。而中国在这方面就落后于西方，这也是受制于人的原因之一。 第14课 灿烂的宋元文化（二） 基础训练 1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. D 8. B 9. D 10. C11. C 12. B 13. C 14. C 15. C 16. A：c B：e C：h D：b E：d F：g G：a H：f 17. 问题一：苏轼；《念奴娇·赤壁怀古》；赤壁之战；词。 问题二：元代； 赵孟?#92;；“神品”。 问题三：张择端；风俗画出现并日益增多。

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