托福阅读经典加试题目哪里有,我需要加试,所以急 a

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注：从09年的情况来看,阅读部分重复的加试题目很多都是鸟鸣和电报这两个,听力部分则基本是下列部分.但是,加试有时候也会是非经典加试（这个就看rp了）.
附：ETS出加试题的真正目的（虽然这是08年的一片文章,但是我想对于忽略加试题的同学们还是有参考价值的）考试大－全国最大教育类网站(www．Examda.com)
据熟人线报,其实ETS出加试题的真正目的并非是为了以后的试题来做难度测试（这就是为什么加试题基本不变和加试题从未出现被运用于正式考试,最后出现了T友所谓的经典加试的原因）而是为了测试此次考生的平均水平的参照物,从而测试当天考试正题的难度,由此决定这次考试所谓的加权平均值.考试大－全国最大教育类网站(www．Examda.com)
首先,ETS会找到他们所认为的全球考生平均水平（例如做加试题平均水平应为20分）在随后的一次阅读考试中,如果大家的正题平均分是20分,而阅读加试部分也做的是20分,那么ETS认为此次阅读难度适中,不必加权平均.
如果正题20分,加试10分,ETS则认为是这次考生水平普遍较低,考试难度偏小,所以会相应减少每个人的阅读得分.反之,如果正题10分,加试25分,那么ETS就认为在考生水平那么高的情况下阅读平均分还那么低,一定是因为题目难度偏大,所以会给每个考生平均加上几分.这也是为什么托福考生普遍反映难度不太稳定,分数却较为稳定的原因（惨案除外）.这同时也就是ETS所谓的“在考生水平有波动的情况下,我们依然能给以每个考生最公平的分数“的原因.所以请大家以后都认真对待加试题吧,因为加试题分数的高低可能直接影响了你和所有广大T友的最终成绩,希望所有的T友能万众一心.
阅读经典加试题目
第一篇 电报
本文主要讲述了电报在美国起步阶段所遇到的障碍.其原因主要是：第一,缺乏资金；第二,缺乏政府监管；第三,美国政府当时致力于电话的研究.本文还讲述了电报尽管是一项**性的发明,但是,它对人类的生活影响很小.
概述：科技进步,1840S 的电报已经有了长足进步
Telegraph 有很重大的意义：拉近了long distance communication.
1. 遇到了什么样的obstacle?
解析：A． fund 不够; B． 缺少management；
2. 电报在美国的发展存在缺陷,原因是?
解析：当时Telegraph 在美国发展得不如在欧洲发展得好,因为还把精力放在telephone 的研究上.
3. 电报在美国发展缓慢,该由谁负责?
解析：在美国,telegraph system 掌控在私人企业手里（私有化private）,很多私企行为都用电报来联系.这些私企有些很垄断（monopoly）.
4. 19世纪,美国电报的发展为什么发生了转折?
解析：在19 世纪,电报被纳入政府监管（under government regulation）.之后,尽管美国那时有科技的限制,但电报在美国发展得最好,得到了普及.
5. 电报在欧洲的发展开端?
解析：当时很多欧洲国家担心电报会使情报外流,就在犹豫要不要立法来规范电报行为.
6. 欧洲国家的邮政业为什么得到发展?
解析：随着发展,欧洲国家把telegraph 纳入governmental control（国家政府管理）, 主要应用在邮政系统postal system 方面,因此欧洲国家的传统邮政postal 业又恢复生机.
7. 为什么电报的发明是**性的?
解析：电报需要建立 net,这为后来的网络的建立提供了很多思路,所以说telegraph 是非常revolutionary invention.
8. 电报的重要性?
解析：虽然telegraph 重要,但其不像人们猜测的那么重要,因为在当时,transportation 已经发展了,人们之间的距离被缩短了（物流发达）,因此,不应过分夸大电报发明的意义.电报只产生了little change . 9. ：Novel解析：新奇的,新颖的, 新的
近义词：new unique unusual
第二篇 鸟鸣
版本一：
本文主要讨论鸟叫这种本领究竟是先天遗传的还是后天习得的,并为此做了三个实验,得出了不同的结论.
1. 概述：虽然鸟类都会唱歌,但它们唱歌的旋律、调调是各有差异的.为了研究它们唱歌的技能是a先天遗传（基因）?b还是后天习得（外界因素）的?researchers 做了很多实验.
2. 试验一中研究人员如何对待小chaffinch?Researchers 首先把刚出生的一只小chaffinch 带离**,放在另外一个地方单独养,与其他大chaffinch 隔离isolate,不让它听到大鸟唱歌song.
3. 试验一的结果如何?结果显示该chaffinch 还是会唱这种歌,只是调子有方言（variation）、很简单、不连续（disconnected）.这就证明了chaffinch 先天就有唱歌的本领的.
4. 试验二中white necked crow是否被隔离?Researchers 首先把刚出生的一只小white necked crow与其它大鸟隔离,不让它听到大鸟的歌.
5. White necked crow学习唱歌的过程?在刚开始的3 个月,还没有形成自己的歌声前,给小鸟听其它鸟唱歌的磁带recording.它很快就学会了recording 里的鸟的叫声（dialect）.
6. 试验二的结果是?White necked crow的dialect 不是由基因决定,而是与环境有很大关系.研究还发现4 个月以后,它都只会唱自己的调调,再给它听别的recording,它也学不会了.说明后天学习也有时间限制.
7. 词汇：unreceptive无法接受的
8. 试验三的内容?另一种鸟,F 开头的.说这种鸟如果不让它们听到自己的声音,它们就只能形成破碎的音节而已,连不成歌.一定要让它们听见自己在发什么音,才能让它们唱好.
9. 词汇：ultimately最后 最终—finally
10. 词汇：reinforce增强加强—intensify strengthen
11. 词汇：proliferate激增 迅速繁殖-reproduce rapidly
12. 词汇：superb出色的极好的—excellent grandiose
13. 词汇：optimal最佳的 最优的—best
14. 词汇：blur模糊,使...变模糊—cloud dim
版本二：
虽然鸟类都会唱歌,但它们唱歌的旋律、调调是各有差异的.为了研究它们唱歌的技能是先天遗传（基因）的还是后天习得（外界因素）的,researchers 做了很多实验.Chaffinch 和北美的white X crow （X可能=necked,winged,billed 等）的幼鸟是如何学会唱歌的.
试验一、Researchers 首先把刚出生的一只小chaffinch 带离鸟巢,放在另外一个地方单独养,与其他大chaffinch 隔isolate,不让它听到大鸟唱歌song.在三个月以后,到雄性该求爱时放回自然,听它的song是怎样的.结果显示该chaffinch 还是会唱这种歌,只是调子有方言variation、很简单、不连续disconnected.这就证明了chaffinch 先天就有唱歌的本领.
试验二、Researchers 首先把刚出生的一只小white X crow/sparrow 带离鸟巢,放在另外一个地方单独养,与其它大white X crow 隔离,不让它听到大鸟的歌.在刚开始的3 个月,还没有形成自己的歌声前,给小鸟听其它鸟唱歌的磁带recording.它很快就学会了recording 里的鸟的叫声（dialect）,它的调子很快就和那些鸟的调子一样了.此研究显示：它的dialect 不是由基因决定,而是与环境有很大关系.研究还发现4个月以后,它都只会唱自己的调调,再给它听别的recording,它也学不会了unreceptive(考了这个词的意思).说明后天学习也有时间限制.
试验三、另一种鸟,F 开头的.说这种鸟如果不让它们听到自己的声音,它们就只能形成破碎的音节而已,连不成歌.一定要让它们听见自己在发什么音,才能让它们唱好.
单词题：ultimately, reinforce, proliferate/proliferation, superb, optimal, blur.
最后大题相当变态啊!分三栏.分别是①chaffinch能做的但Sparrow不能做的 ②Sparrow能chaffinch不能的 ③它们都不能的

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