怎么写说课稿呢?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 13:01:13
怎么写说课稿呢?
怎么写说课稿呢?
怎么写说课稿呢?
一、说教材：
1、教学内容：我 说课的 教学内容是（）
2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的,同时又是后面学习（ ）的基础.
3、教学目标：
（1）使学生结合具体的情境,探索并发现（或理解并掌握）（ ）,会运用所学的知识解决简单的实际问题.
（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力.
（3）使学生在探索（ ）的过程中, 体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强学好数学的自信心.
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点,教学重点是（ ）,教学难点是（ ）.
二、说教学方法：
从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,我采用了以下教学方法：
（1）直观演示,操作发现（或观察比较）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示,引导学生观察比较,再让学生动手操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上探索新知,理解新知,应用新知,从而巩固和深化新知.
（2）巧设疑问,体现两“主”：教师通过设疑,指明学习方向,营造探究新知的氛围,有目的,有 计划,有层次地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人,使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程,从而达到掌握新知和发展能力的目的.
（3）运用迁移,深化提高：运用知识的迁移规律,培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能.
三、说学法：
通过本课的学习,使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ ）,让学生主动探索、主动交流、主动提问.
四、说教学过程：
本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探索新知、实践应用、反馈 总结.
（一） 情境导入（或复习导入）
（评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发,找准了新知识的起点,激发起学生的学习兴趣和求知欲）
（二） 探索新知
这一程序主要安排（ ）个教学环节：
（评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考,发现了（ ）,充分的探究活动,既培养了学生的合理的推理能力,又有效促进了学生思维能力的发展.）
（三） 实践应用
（评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次、有针对性地设计上述练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解.在掌握基础知识的前提下进行拓展练习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性） （四） 反馈 总结：今天这节课我们学习的什么内容?你有什么收获?