太原市2008～2009学年八年级第三次测评语文试卷答案急

太原市2008～2009学年八年级第三次测评语文试卷答案急
太原市2008～2009学年八年级第三次测评语文试卷答案
急

太原市2008～2009学年八年级第三次测评语文试卷答案急
是第四次的吧?这是第三次太原市2008～2009学年八年级第三次测评
语文参考答案及评分标准
一、语言积累与运用(17分)
1．瘠 峨 jīn (写字2分,注音l分,共3分)
2．示例：不要怕山峰耸峙,只要你有脚,山峰就会被踩在脚下.
(大意对即可.内容l分,形式l分,共2分)
3．举杯销愁愁更愁
4．浊酒一杯家万里
5．落花时节又逢君
6．春城无处不飞花
7．故园渺何处；夕阳西下,断肠人在天涯；聒碎乡心梦不成
(3～6题每空1分,7题每首1分,多字、少字、漏字均不得分,共7分)
8．鲁智深；林冲.
(每空l分,共2分)
9．示例：2008年必将是深深刻在我们每个中国人记忆中的一年.这一年里.我们经历了许多悲伤,也见证了很多欢喜.是所有中国人众志成城,将悲伤分解,将欢乐放大.我为自己是一名中国人而感到无比骄傲.
(言之成理即可.内容2分,语言表达l分,共3分)
二、阅读(39分)
文言文阅读
10．食不饱,力不足(,才美不外见)；想确认马是谁的.
(第二空大意对即可.每空1分,共2分)
11．(1)有时；(2)见同现,显现；(3)转头看；(4)到
(结合语境理解正确即可.每空1分,共4分)
12．(1)只是辱没在马夫的手里,(和普通的马)一同死在马厩里.(2)卓茂有这匹马几年了,心里知道不是那人的,(还是)解下来把马给他.
(大意对即可.每小题2分,共4分)
13．示例1：我介绍第1幅.这是一幅造型生动的剪纸作品.这匹马饱满生动,线条柔和,低头的姿势和轻抬的前蹄都表明它正在悠闲地漫步,而它上方极富装饰性的花朵更是给画面增加了几分典雅的情趣.
示例2：我介绍第2幅.画面上的这匹马简洁流畅,线条刚劲,很有阳刚之气.四蹄轻扬,仿佛要奋力前行；回首张望,似乎在呼唤同伴.它脚下突起的山石如同在衬托其昂扬奋进的精神.
(言之成理即可.能抓住特征介绍2分,条理清晰l分,语言运用l分,共4分)
散文阅读
14．(但是)风流草自得风流,在恶劣的环境中尚有一颗载歌载舞的心.(共2分)
15．示例：探险家在丛林中因迷路而绝望,他看到风流草的舞蹈后萌生了勇气.(大意对即可.共2分)
16．(1)示例：不好.“漏过”说明阳光很少,“洒下”则表明阳光很多.用“漏过”能突出风流草生长环境的恶劣,表现其积极乐观的精神.
(2)示例：“却”突出强调了虽然环境恶劣,但生命是具有的非凡的顽强和乐观的.
(言之成理即可.每小题2分,共4分)
17．示例：一棵受伤的植物能在黑暗的环境中迎着细小的阳光舞蹈,自己怎么能够在面对困境时失去信心,放弃生命呢?
(结合文章内容,言之成理即可.内容2分,语言表达l分,共3分)
议论文阅读
18．修身养性的最高境界在于慎独.(共2分)
19．注重个人的涵养；有高度的自觉性.(大意对即可.每点l分,共2分)
20．不能删除.这句话既点明了曾国藩这段话的局限性,又指出其积极的意义,使得论证更严密.
(大意对即可.作用每点l分,共3分)
21．这句话呼应前文,强调了慎独的现实意义.(言之成理即可.共2分)
22．示例：宽容可以培养一个人的气量.一个人若缺乏宽容之心,也就失去了成就事业的基石.林肯的朋友曾质疑他对政敌过于宽容,林肯说：“消灭敌人最好的方式是成为他的朋友.”有了宽容一切的气量,也就有了海纳百川的胸襟.
(言之成理即可.观点1分,内容3分,语言表达l分,共5分)
三、写作(40分)
23．作文(40分)
评分说明：
一类文：36～40分内容具体,有真情实感,中心明确；语言生动具体,简洁流畅；结构完整,条理清楚,详略得当.
二类文：32～35分内容具体,有真情实感,中心较明确；语言较生动具体,语句通顺；结构完整,条理较清楚,有一定详略.
三类文：28～31分内容较具体,有一定的真情实感,中心较明确；语言较得体,语句较通顺；结构较完整,条理较清楚,详略不够得当.
四类文：27分内容不够具体,缺少真情实感,中心不够明确；语言不够得体,语句不够通顺；结构不够完整,条理不够清楚.
扣分说明：①不写题目扣2分；
②每三个错别字扣l分,重复的不计,扣分不超过3分；
③字数不足,每少50字扣l分,超出字数不扣分.
附：卷面书写,共4分.
评分说明：端正、整洁,是规范的正楷或行楷字4分；
较端正、整洁,是较规范的正楷或行楷字3分；
不端正,也不整洁,字体不规范2分；
书写混乱,难以辨认,酌情给1分或0分.

杂都问这个呢