彩色的非洲:想一想,读了课文和收集到的资料,你对非洲的印象可以用哪些词语概括()()()
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 20:30:20
彩色的非洲:想一想,读了课文和收集到的资料,你对非洲的印象可以用哪些词语概括()()()
彩色的非洲:想一想,读了课文和收集到的资料,你对非洲的印象可以用哪些词语概括()()()
彩色的非洲:想一想,读了课文和收集到的资料,你对非洲的印象可以用哪些词语概括()()()
知识与能力：.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言.
情感态度价值观：丰富对非洲风情的感受
过程与方法：.能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界.
学习重难点
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言.
课时安排1课时.
教学过程：
一、谈话引入,揭示课题
1.自由谈谈对非洲的印象.
2.出示课题：“彩色的非洲”.
二、整体感知,了解“非洲的彩色”
1.自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句.
2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”
（1）理解“色彩斑斓”的意思.
（2）朗读句子
3.默读课文,思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?
4.课堂交流,引导学生概括：
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
（2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的动物世界也是彩色的；
（4）非洲的艺术是彩色的.
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子.思考：这些句子在文中有什么作用?
三、深入阅读,体验“非洲的彩色”
1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击.再仔细地朗读课文,划一划：非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品.
2.自由交流,随机指导.
（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多,花之艳?
①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞.”
“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排是一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这句话.
②出示句子：“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观.走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头.”
花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?
指导有感情地朗读这一句话.
③有感情地朗读第三自然段.
（2）自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句?
①出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品.其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接.”
蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目不暇接”是什么意思?我们在怎么样的情况下会“目不暇接”?
小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就“不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着”了.
②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花缭乱表现出来.
（3）自由读第七自然段,非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢?
①展示非洲的图片,请学生说说印象.
②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么?
③有感情地朗读这一段话.
四、创设情境,介绍“非洲的色彩”
1.自主作业：
（1）朗读自己喜欢的句子,展示非洲的色彩斑斓；
（2）摘抄描写非洲的优美的文句.
（3）请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲.
2.总结：非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地.
望采纳