课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难,控诉侵略者的罪行,呼唤人们对历史的关注.

用圆明园昔日的辉煌突出圆明园的毁灭是多么可悲

课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观的收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林，这样一座世界上最大的博物馆，艺术馆，竟在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情！！！！！！！！！！！！！！！！！！!
楼主，就那么多了，希望能帮到你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！...

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课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观的收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林，这样一座世界上最大的博物馆，艺术馆，竟在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情！！！！！！！！！！！！！！！！！！!
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如果没有昔日的辉煌。。。那你觉得大家为什么要写这个毁灭呢？没有昔日哪来毁灭

因为这样更能表现出圆明园被毁坏了很可惜

因为这样才可以对比，写圆明园昔日的辉煌与圆明园被破坏后的惨。不然读者就不会明白为什么被破坏后我们那么痛心。

因为如果一开始就写圆明园的毁灭，我们体会不到它的宏伟，觉得损失了就损失了，没什么可惜的。所以提前介绍了它的宏伟壮观，让我们看到它的宏伟，让我们体会到这世界史上不可估量的损失。 呵呵

作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。更加让读者铭记这一历史，从而让读者跟着作者的思维转。
（我学过，应该就是这样，希望能帮助你）...

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作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。更加让读者铭记这一历史，从而让读者跟着作者的思维转。
（我学过，应该就是这样，希望能帮助你）

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因为它告诉我们侵略者的可恶

在一点通上有

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用圆明园昔日的辉煌突出圆明园的毁灭是多么可悲
通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注.
如果没有昔日的辉煌。。。那你觉得大家为什么要写这个毁灭呢？没有昔日哪来毁灭
因为这样更能表现出圆明园被毁坏了很可惜
因为这样才可以对比，写圆明园昔日的辉煌与圆明园被破坏后的惨。不然读者就不会明白为什么被破坏后我们那么痛心。 <...

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用圆明园昔日的辉煌突出圆明园的毁灭是多么可悲
通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注.
如果没有昔日的辉煌。。。那你觉得大家为什么要写这个毁灭呢？没有昔日哪来毁灭
因为这样更能表现出圆明园被毁坏了很可惜
因为这样才可以对比，写圆明园昔日的辉煌与圆明园被破坏后的惨。不然读者就不会明白为什么被破坏后我们那么痛心。
因为如果一开始就写圆明园的毁灭，我们体会不到它的宏伟，觉得损失了就损失了，没什么可惜的。所以提前介绍了它的宏伟壮观，让我们看到它的宏伟，让我们体会到这世界史上不可估量的损失.
作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应
因为它告诉我们侵略者的可恶 赞同0| 评论 2011-12-12 20:31 deng2111846 | 一级
在一点通上有 赞同0| 评论 2011-12-14 19:35 好卡哇伊哦哦哦 | 二级
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因为这样写可以体现出把一个美好的事物毁灭掉是多么可惜啊

因为这样更能表现出侵略者有多么的可恶，多么不把我们中国人放在眼里，多么无耻、疯狂，在中国土地上多么横行霸道，也让我们更好的激起对侵略者的仇恨。
希望能帮到你