有没有新课标人教版语文11册11课用心去聆听教案要有板书的!一定要有板书的！！！
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 17:56:08
有没有新课标人教版语文11册11课用心去聆听教案要有板书的!一定要有板书的！！！
有没有新课标人教版语文11册11课用心去聆听教案
要有板书的!
一定要有板书的！！！
有没有新课标人教版语文11册11课用心去聆听教案要有板书的!一定要有板书的！！！
用心灵去倾听
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情.
3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容.
4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人.
课前准备
课件
教 学 过 程
一、谈话揭题
1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心.人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事.
2、出示课题：用心灵去倾听
怎样的听是“倾听”?（细心地听）用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受.
二、初读感知
1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍.自己特别有体会的句子可以划下来.
2、指名轮读课文,正音.
3、课文写了一个怎样的动人故事?（引导了解“我”和苏珊的交往过程）
4、你画出了哪些句子,能给大家读一读吗?并说说自己的体会.（学生自由发言）
三、研读感悟
1、苏珊,一个普普通通的接线员,我还没有见过她时,已把她当作——（学生：我的第二个母亲）
（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.（齐读）
（2）母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!
你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案.
（3）学生交流谈感受.
（4）接线员工作是非常繁忙的,面对我的求助,如果换了其他人,可能会怎样做?（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心.
（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.
2、那么,苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的?
引读：苏珊对我说,她也要感谢我.她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福.
同学们,生活就是这样,当你用心付出的同时,不经意间也能得到意想不到的收获.
3、同学们,苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前,细心的孩子,不知你发现了没有?
出示苏珊留言：汤米,我要到另一个世界去歌唱.
讨论：苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）
4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么?
小练笔：就要离开了,苏珊想：_____________________.
5、交流练笔.
四、总结深化
1、同学们,让我们再次读课题,齐读：用心灵去倾听.
用心灵去倾听的是什么?
一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好（课件出示）：
接受我的关怀,期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭!
2、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!
希望能够对你有些帮助.