伤仲永 木兰诗两课试题注音（14X1）分解释词语（10X2）分翻译句子（15X2）分内容（5X3）分人物形象特点（5X1）分写法（5X1）分成语与相关特点（2X3）分

伤仲永 木兰诗两课试题注音（14X1）分解释词语（10X2）分翻译句子（15X2）分内容（5X3）分人物形象特点（5X1）分写法（5X1）分成语与相关特点（2X3）分
伤仲永 木兰诗两课试题
注音（14X1）分
解释词语（10X2）分
翻译句子（15X2）分
内容（5X3）分
人物形象特点（5X1）分
写法（5X1）分
成语与相关特点（2X3）分

伤仲永 木兰诗两课试题注音（14X1）分解释词语（10X2）分翻译句子（15X2）分内容（5X3）分人物形象特点（5X1）分写法（5X1）分成语与相关特点（2X3）分
1．解释下列句子中画线的词.
　　①未尝识书具（ ）
　　②其诗以养父母、收族为意（ ）
　　③其文理皆有可观者（ ）
　　④从先人还家（ ）
　　2．给下列句子中画线的字注音.
　　①日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人
　　②不能称（ ）前时之闻
　　③泯（ ）然众人矣
　　3．指出下列句子中的“其”所指代的内容.
　　①即书诗四句,并自为其名（ ）
　　②其诗以养父母、收族为意（ ）
　　③其文理皆有可观者（ ）
　　④稍稍宾客其父（ ）
　　⑤父利其然也（ ）
　　4．用原文填空.
　　①幼年仲永天资聪颖,表现为“____________________”；少年仲永才能大不如前,表现为“____________________”；青年仲永已变得很平庸了,表达这个意思的句子是“________________________”.
　　②仲永之所以会发生如此大的变化,是因为“_____________________”.这个事例告诉我们______________________.（这一空用自己的话作答）
　　二、阅读测试题
　　阅读下面文字,回答后面问题.
　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
　　余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“混然众人矣.”
　　王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?
　　1．解释下列字词.
　　（1）邑人：
　　（2）利其然：
　　（3）扳：
　　（4）环谒：
　　2．解释下列字词并给画线字注音：
　　（1）称（ ）_________
　　（2）泯然（ ）_____________
　　3．下列句子翻译正确的一句是（ ）.
　　稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
　　A．悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗.
　　B．悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗.
　　C．渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗.
　　D．渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗.
　　4．下列译文的意思正确的一句是（ ）.
　　A．余闻之也久：我听说这件事也很久了.
　　B．从先人还家：从父亲那里回家.
　　C．还自扬州：还自己到了扬州.
　　D．泯然众人矣：他的才华已经消失,成为一个普通人了.
　　5．文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
　　6．仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来.
　　7．仲永的父亲“不使学”的原因是___________,其具体做法是_____________.
　　8．方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是______________.
　　9．从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
　　参考答案
　　一、基础知识题
　　1．①曾经 ②和同一族的人搞好关系 ③文采和道理 ④指王安石死去的父亲
　　2．①p1n yè ②chèn ③mǐn
　　3．①自己的 ②他的 ③他的 ④他的 ⑤这种
　　4．①指物作诗立就,其文理皆有可观者 令作诗,不能称前时之闻 泯然众人矣
　　②父利其然也……不使学 即使天赋再好,也离不开后天的培养和学习
　　二、阅读测试题
　　1．（1）同乡的人（2）就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图（3）同“攀”,牵、拉（4）四处拜访
　　2．（1）chèn相当（2）mǐn消失的样子
　　3．D
　　4．D
　　5．“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶.
　　6．三次叙写仲永才智超常、聪明过人.一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句,并自为其名”；三是“指物作诗立就”.
　　7．父利其然也日扳仲永环谒于邑人
　　8．不使学
　　9．说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要.