辩论会：中学生上网的利与弊 反方弊大于利大哥,我们也要参加辩论会：中学生上网的利与弊 我是反方,我看了你的一篇回答,真好,还有一些毒一点的问题和资料,我们星期2辩论会,

辩论会：中学生上网的利与弊 反方弊大于利大哥,我们也要参加辩论会：中学生上网的利与弊 我是反方,我看了你的一篇回答,真好,还有一些毒一点的问题和资料,我们星期2辩论会,
辩论会：中学生上网的利与弊 反方弊大于利
大哥,我们也要参加辩论会：中学生上网的利与弊 我是反方,我看了你的一篇回答,真好,还有一些毒一点的问题和资料,我们星期2辩论会,

辩论会：中学生上网的利与弊 反方弊大于利大哥,我们也要参加辩论会：中学生上网的利与弊 我是反方,我看了你的一篇回答,真好,还有一些毒一点的问题和资料,我们星期2辩论会,
不知道你的反方是不是弊大于利啊?
承蒙你看的起,我把我的想法说一下吧.
首先,分析思路,要明确思想：我们讨论的话题是“中学生上网弊大于利”这是我们的中心.这个中心力要把握两个重点：一、中学生,二、弊大于利.
从一分析,中学生的特点：年龄在12~15岁的少年.在我国法律层面这个年龄段的孩子大部分是未成年人.这个阶段的孩子生理上是发育阶段,心理上是叛逆、贪玩阶段.这个阶段的很多孩子会对自己、对社会、对周围的一切有一个新的认识,而这个认识是不是符合他的心理这很难说,他这个时候接触到的东西对他的影响很大.好的话能起积极作用,而不好的话会毁了他一生.这一点上要把握的重点是：不成熟阶段,会对孩子的成长和认知自我、认知社会起一个非常重要的作用.
从二分析,弊大于利：这个不是是非讨论的问题,也不是利弊存在的问题.前提是弊与利都存在了,我们分析它的谁打谁小的问题.而这个问题也要是当今社会,当今环境的,也许过许多年,也会有变化,现在分析要根据现在的社会、科技等多方面因素考虑.
那么我们的重点明确了,如何展开辩论呢?
第一,当今社会的网络环境：现在我国的网络环境并不是很好,诈骗、色情、暴力、凶杀网站屡禁不止.（比如网络诈骗、曝光的一些艺人艳照、某中学女生被欺负视频、虐杀小动物的视频等）虽然法律尽量保证网民的安全,但是毕竟网络是个新兴事物,对于很多规范现在还不健全.
第二,要牢牢抓住青少年自身存在的不足和弱点：对社会认知过浅、对自我掌控不足、对诱惑定力不足、对好与恶把握不准.这些不足或者弱点直接导致青少年自主控制能力弱,无法应对很多网络中的问题,如果引导不利很可能将自己葬送在混乱的网络环境.
第三,很多学生打着上网查资料、学习的名义上网,但是据统计,上网学习的人不足网民的30%,大部分人都是上网聊天、游戏等进行非学习类的事情.我们都知道,青少年正是学习的阶段,最好能努力尽可能多的学习知识,少在这些事情上浪费时间.
第四,现在我们的社会中,上网人群大部分是在网吧上网.而网吧是个鱼龙混杂的地方,孩子在这里容易接触到社会中一些阴暗面.对孩子成长不利.还有一个值得注意的地方,网吧都写着“未成年人不许进入”而且是公安部门规定的.为什么?因为青少年在网吧里的痛太多了,但是又不能阻止你上网,只能规定你不来网吧了.那么你在家上网有家人看着,再出问题也不能怪网吧了.
说到这可能会想,既然网络这么大害处,那干嘛还要发展还要存在,直接取缔不就得了.
我们虽然说了一些弊端,但是网络的好处还是很大的.只是我们这里要强调的是中学生.中学生他好处没体现出来,大部分体现的是网络的弊端.
这个辩题往往会把你引入一个误区就是 网络的利大于弊.还是那句话,网络利大,但是中学生一上就不能这么说了.
例子太多了.我就不再举例说明了.但是分析例子的时候,把握,发生这样的悲剧的不能全怪网络,而是青少年的认知度还达不到.
所以,随着认知的提高,正方的那些网络优势才能够体现.
那么对方如果说,青少年就不该上网了么?这里还是那个问题,这不是是与非的问题,而是弊大于利的问题.只要承认了弊大于利我们有解决的方法.查资料,父母陪着在家查.避免这些弊.
如果对方一致说要去网吧怎么办的话,直接用：法律规定未成年人不许进入.如果你非得进,就已经因为上网引起错误了,还有什么好争辩的.
关于楼上“尹晓伟”的辩论我看了,这个仅是个流程,真正的辩论时随机而变的,没有固定的语言.只有一个流程.关键是你要知道对方说什么,因他说的话,来找漏洞,从而击破.任何告诉你的毒的问题、和资料都容易让你的思路僵硬,体现不出随机应变.
还有什么问题可以加我百度Hi,聊.
以上是个人想法,如有雷同纯属巧合.