军事理论论述题复习题1、简述中国古代军事思想的发展概况.2、谈谈你对钓鱼岛问题的观察与思考?3、中国国防历史给我们哪些启示?从古今两方面举例谈谈你对“富国强军”的理解?4、谈谈

军事理论论述题复习题1、简述中国古代军事思想的发展概况.2、谈谈你对钓鱼岛问题的观察与思考?3、中国国防历史给我们哪些启示?从古今两方面举例谈谈你对“富国强军”的理解?4、谈谈
军事理论论述题复习题
1、简述中国古代军事思想的发展概况.
2、谈谈你对钓鱼岛问题的观察与思考?
3、中国国防历史给我们哪些启示?从古今两方面举例谈谈你对“富国强军”的理解?
4、谈谈你对现代战争作战空间的认识.

军事理论论述题复习题1、简述中国古代军事思想的发展概况.2、谈谈你对钓鱼岛问题的观察与思考?3、中国国防历史给我们哪些启示?从古今两方面举例谈谈你对“富国强军”的理解?4、谈谈
第1题：中国古代军事思想,是指中国在奴隶社会、封建社会时期,各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识.它随着社会的前进、战争的发展而不断深化,经历了发生、发展的沿革过程. （一）中国古代军事思想的形成与发展 1．中国古代军事思想的初步形成（夏、商、西周时期） 公元前21世纪至公元前8世纪,我国先后建立了夏、商、西周3个奴隶制王朝.这是中国奴隶社会从确立、发展到鼎盛的整个历史阶段,也是我国古代军事思想的初步形成时期.这个时期军队数量不多,没有专职的指挥将领；除甲士有铜兵器外,许多徒（步）兵仍使用木、石兵器；作战方式基本上是以密集队形进行集团肉搏正面冲杀.商代以后逐渐以车兵为主,作战中形成以车兵为核心的方阵队形.由于对战争客观规律认识的局限,战争受迷信的影响极大,经常以占卜、观察星象等来决定战争行动,产生了以天命观为中心内容的战争指导思想.军队的治理以“礼”和“刑”为基础.“礼”主要适于上层的贵族和军官,讲究等级名分、上下有序；对下级和士兵的管理主要靠严酷的刑罚.这个阶段已产生了一些萌芽形态的兵书.商代甲骨文、商周的金文中就有大量关于军事活动的记载.西周时期已出现《军志》 、《军政》等军事著作,虽早已失传,但这是我国古代军事思想形成的重要标志. 　　 2．中国古代军事思想趋向成熟（春秋、战国时期） 　　 公元前8世纪初到公元前3世纪末,即春秋战国时期,它是我国从奴隶制向封建制的过渡时期,是我国古代政治、经济、文化、科技大发展的一个历史阶段,也是古代军事大发展的时期.阶级矛盾的不断深化,使战争连绵不断,战争规模扩大 ,战争频繁而形式多样.许多代表新兴地主阶级的军事家和兵书著作不断涌现,从战争论、治兵论、用兵论及研究战争的方法论等方面,全面莫定了我国古代军事思想的基础,标志着我国古代军事思想已基本成熟. 　　现存最早、影响最大的中国古代兵书就是春秋末期孙武所著《孙子兵法》,它是新兴地主阶级军事理论的奠基作,它标志着封建阶级军事思想的成熟,成为后世兵书的典范.其他影响较大的兵书还有《吴子》、《司马法》、《孙膑兵法》、《尉缭子》、《六韬》等著作. 3、中国古代军事思想进一步的丰富和发展（秦－五代时期） 公元前3世纪初至公元10世纪中叶,是中国封建社会发展的上升阶段.这期间主要经历了秦、汉、晋、隋、唐等几个大的王朝 ,其中汉、唐两代是中国封建社会的盛世,军事思想也进一步得到了丰富和发展. 秦以后进入了以铁兵器为主的时代,骑兵成为战争力量的主角,舟师水军参战也更多了,这就要求作战指挥必须加强步、骑、水军的配合作战.从汉到隋曾多次发生像赤壁之战、淝水之战这样大规模、多兵种大集团的配合作战.在这些战争中,政治斗争与军事斗争的结合,谋略与决策的运用,以及作战指挥艺术都达到了相当高的水平.战争的发展使得战略战术的运用和指挥艺术都得到高度发展,战略思想也日臻成熟.诸葛亮的《隆中对》成为当时战略决策的一代楷模. 这个时期出现了许多总结军事斗争经验的兵书,其中汉初出现的《三略》和后来的《李卫公问对》等,是传世的重要著作.《三略》是一部从政治与军事关系上论述战争胜负的兵书,它进一步阐述了“柔能制刚,弱能制强”的朴素的军事辩证法思想,并指出最高统治者必须广揽人才,重视民众与士卒的作用.《李卫公问对》一书,联系唐代初期的战争经验,对以往的兵书进行了探讨,对《孙子》提出的虚实、奇正、攻守等原则及其内在联系,作了比较辩证的论述,而且在某些方面提出了更新的见解,发展了前人的思想,深化了先秦某些用兵原则的内涵.特别是他论从史出,以史例论兵的研究方法,开创了结合战例探讨兵法的新风,受到历代兵家的高度赞赏和效仿. 4、中国古代军事思想形成体系化（宋－清前期） 公元960年到1840年,历经宋元明清（前期）四个朝代.这期间,中国封建社会已进人后期.火器逐渐普遍使用,使战争进入了冷、热兵器并用的时代.宋朝从建立之初,就面临着民族矛盾扩大、阶级矛盾激化和统治阶级内部矛盾加剧的局面.因此,当政者为了维护统治,确立了兵书在社会的正统地位,武学开始纳人国家教育体系.北宋中叶开始重视武事,开办武学,设立武举,发展军事教育.统治者为了教习文臣武将熟悉军事,命曾公亮等编纂《武经总要》,总结古今兵法和本朝方略,并颁布《孙子》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉镣子》、《三略》和《李卫公问对》编为《武经七书》 这个时期,是中国古代军事思想历经漫长的丰富和发展之后,走上体系化的时朔.其主要表现是兵书数量繁多,门类齐全；兵书概括性强,自成体系 ,成为我国古代兵书数量最多的一个时期.据《中国兵书总目》统计,宋元明清（不含近代）兵书总共有1815种,占我国古代兵书总数的3/4以上.而且内容丰富,分门别类地概括了军事思想的各个方面,形成逻辑性较强的比较完整的体系.
第2题、
中国人民要善于掌握历史的脉络,重视民族的历史,用清晰的历史观,洞察世界大局,以此选择国家的方向.

最近以来,日本通过卑劣的手段导演了一出“购买”和“国有化”中国钓鱼岛的闹剧,美国接着宣称“美日安保条约”适用于钓鱼岛,明目张胆地侵犯中国的领土和主权完整.美日在钓鱼岛问题上的勾结,只是挑衅中国的损招之一,既不是第一个,也不会是最后一个,因为他们最后的战略目标是分裂和肢解中国.日本妄图颠覆战后国际秩序钓鱼岛问题并非一个孤立的岛屿那么简单.中日钓鱼岛争端看似只是单纯的领土归属问题,实际上这既是美国战略阴谋的一个套,也是日本右翼妄图颠覆二战后国际秩序的一次反扑,更是对中国国家精神和意志的一场考验.美国在反恐战争结束后,高喊着重返亚洲,利用日本以及越南、菲律宾等一些东盟国家,在中国东海和南海挑起领土纠纷.美国的智库以及国务院和五角大楼的战略家们觉得利用亚洲盟邦进一步遏制中国是个好办法,冠冕堂皇的借口就是确保国际水域的畅通.无论是美国总统还是国务卿,都直言不讳地挑动亚洲国家和中国的纠纷,散布诋毁中国的言论.现在的形势其实和一年前类似,只是美国支持的日本跳到了前台,钓鱼岛是他们投石问路、试探中国决心的一块石子.日本和中国关系越紧张,就越符合美国的国家利益.中日两败俱伤,美国求之不得.引爆钓鱼岛的领土纠纷也是日本自身利益的需要.首先,它直接关系到日本是否真正接受二战无条件投降的结果.日本的野心是通过岛礁之争,利用紧张局势,渐进地挣脱二战以来“和平宪法”和国际条约对日本发展军力的约束,翻二战的案,重走军国主义的道路.其次,日本妄想通过“以点带面”,侵占中国的岛屿,为日本争夺更大的海洋权益.日本意识到如果今天失去了钓鱼岛,日后就会失去整个琉球群岛（日本叫冲绳县）.再者,日本需要转移国内经济不景气的注意力,同时遏制中国超过日本的势头.钓鱼岛周边蕴藏有丰富的油气资源,它还具有重要的战略地位和军事价值.日本的目的很清楚,就是要做所谓的“正常国家”,把二战以来栓在头上的各种枷锁去掉,将“和平宪法”、不能有航母、不能有核武、不能有正规军的约束统统去掉,从一个经济大国转变成一个政治、经济、军事强国,最终还要摆脱美国对日本的管制.因此,美国支持日本也是在玩火,美国没有吸取珍珠港事件的教训,日本现在联美抗中,最后必然抗掉美国.美国的当权者切记!谨记!钓鱼岛自古以来就是中国的领土.钓鱼岛是属于琉球群岛的附属岛屿,琉球王国原本就是中国的属国.整个琉球群岛后来都被日本在一系列侵华战争和二战中非法占领.以美国为首的反法西斯战胜国在处理日本投降问题时所签署的多个国际公约,在二战结束后并没有得到认真履行.美国不仅没有督促日本履行国际公约,反而单方面把包括钓鱼岛在内的琉球群岛行政管辖权交予日本.二战后,根据时任日本占领军最高司令麦克阿瑟1946年2月2日发布的声明,日本政府的行政区域以北纬30度为限.因此,北纬30度以南的琉球群岛不属于日本.同年11月,美国要求联合国将琉球群岛交由美国托管,并在1947年获得联合国安理会的接受.美日之间1971年签订《美日返还冲绳协定》,但是根据《联合国宪章》第79条、83条和85条规定,托管领土管辖权的变更和相关条款的修改必须获得安理会或联合国大会的批准.因此,美日之间这一协定违反了国际法,是无效的.钓鱼岛问题实质上是日本侵华战争与二战结束后以美国为首的战胜国集团未予公正处理的遗留问题.西方国家要负起历史责任,敦促日本信守投降诺言,帮助中国来一起处理好钓鱼岛这个二战遗留问题.受制于字数 请把你的邮箱发给我 我发邮件给你完整版 请采纳!