《钱学森——中国人的骄傲》教案

《钱学森——中国人的骄傲》教案
《钱学森——中国人的骄傲》教案

《钱学森——中国人的骄傲》教案
登陆后就有了

钱学森——中国人的骄傲
课型： 新授
授课时数：第一、二课时
教学目标：1、理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。
2、学习钱学森热爱祖国、热爱科学、勤奋学习并保持着非凡的想象力和创造力的优秀品质。
教学重点：理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心...

全部展开

钱学森——中国人的骄傲
课型： 新授
授课时数：第一、二课时
教学目标：1、理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。
2、学习钱学森热爱祖国、热爱科学、勤奋学习并保持着非凡的想象力和创造力的优秀品质。
教学重点：理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。
教学难点：理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。
教学程序与教学内容：
导入：
钱学森在我国科学史上具有重要的地位，作者如何在短短的篇幅内生动再现他一生中的重要贡献和他所取得的荣誉，这是我们学习时应当注意的重点问题。
新课：
学生阅读学习提示，了解文章的内容和特点。
学习课文
阅读课文引言，理解其内容，进而理解题目的巧妙之处。
引言的内容：
简要介绍了钱学森的经历、贡献以及他所获得的崇高荣誉，并以江泽民总书记对他的高度评价点题。最后点明本文所要刻画的主人公---钱学森，有造成悬念、引起读者阅读兴趣的效果。
题目的巧妙之处：
《钱学森——中国人的骄傲》这一标题不仅点明了本文所记的主要人物，而且引用江泽民的话，对人物给予高度评价，揭示了文章的主题。若换成其他题目，则不能包含这样深刻的含义。
第一部分《始终眷恋着自己的祖国》，主要记叙了钱学森的求学经历和他这些美国的从事科学研究的情况。
这一部分共有五个自然段
第1段主要介绍了钱学森的生平经历，及读中学在美国取得博士学位并留校任教的经历。在所有教过他老师中，重点突出了冯·卡门这位组合明的物理学家，因为钱学森正是在他影响下对火箭技术产生了极大的兴趣，他不仅是钱学森导师，还是他亲密的合作伙伴。
第2-4段，记述了钱学森在美国的二十年间，学术上取得的成就，以及他在应用数学、空气动力学、现代航空科学和火箭技术等研究领域的权威性地位。
第5段，概述钱学森在美国的学术成就与他拥有的优厚待遇，以感人的事实说明了他始终眷恋着自己的祖国，引出下一部分的记叙。
第二部分《为回国而斗争》，主要叙写钱学森为了回到祖国而进行的长达五年的斗争。
这一部分情节曲折、波澜起伏，学生自己阅读，概括情节的发展。
1、萌发回国的念头。2、提出回国要求。3、作好回国的准备。
4、受到每个移民局的阻拦与恐吓。5、被捕关押。6、多方营救。
7、被变相软禁。8、向祖国求救。9、祖国设法营救。10、踏上回国的旅途。
文章通过详细记叙这场带有传奇色彩的斗争，不仅刻画了钱学森拳拳赤子之心，伟大的爱国主义情怀，不肯屈从于美国人意志的民族自尊心，而且表现了这位杰出科学家的价值，还让读者看到了党和国家领导人对海外赤子的关心。
请学生自己阅读文章找出并理解文章中的细节描写。
1、十五天的关押使钱学森的体重下降了30磅。
2、他的信件和电话受到检查。
3、他的家中总是摆好是三只轻便的小箱子。
4、租房子总是只签一年合同。
第三部分《开创我国的导弹卫星事业》，记叙了钱学森回到祖国后受到党和政府的重托，白手起家，艰苦创业，开创了我国导弹卫星事业的经过。
这一部分可以分为三个层次：
第一层（1-2段）：写钱学森回国后受到党和政府的热情关怀和高度关注，一种报效祖国、盼望祖国强大的愿望促使他立即投身于创建中国航天事业的工作中。
第二层（3-8段）：叙写开创中国导弹卫星事业的第一步：建立研究机构，培养导弹专业人才，确定我国导弹研究方针。这为研究工作的开展奠定了基础。
第三层（9-10段）：写在钱学森的亲自领导下，我国第一枚近程导弹研制成功。
这一层从视觉、听觉、动态等多种角度，详细描写了导弹发射试验时的壮观场面，有很强的感染力。
第四层（11-15段）：写钱学森带领科技人员克服重重困难，用四年的时间完成改进型中程导弹的研制，于1966年成功进行了导弹核武器“两弹结合”的飞行爆炸试验，使我国导弹核武器得到了飞速发展，跻身于世界强国之列。
第四部分《不倦的追求》，略写了钱学森在60年代后期和70年代初的科学研究成果及设想，表现了他在科学的追求上永无止境的精神。
小结：
讨论本文的写作特点：
1、开头概述点题，下列小标题分述，条理清晰。
2、选材典型，记叙详略得当，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的精神世界，展示人物的性格。
3、运用多种描写手法刻画人物性格，形象生动。
作业：
练习一、二、三。


该文章转自[中国语文教学资源网]：http://www.edudo.com/ziyuan/zziyuan/2006227211413.asp

收起

钱学森（1911~）中国著名物理学家，世界著名火箭专家。浙江杭州人，生于上海。
1934年毕业于交通大学机械工程系，1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。
1938年获博士学位后留校任教并从事火箭研究。
1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气...

全部展开

钱学森（1911~）中国著名物理学家，世界著名火箭专家。浙江杭州人，生于上海。
1934年毕业于交通大学机械工程系，1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。
1938年获博士学位后留校任教并从事火箭研究。
1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。
1950年开始争取回归祖国，当时一位美国海军高级将领说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上3～5个师的兵力，绝不能让他离开美国。”因此钱学森受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国。
1955年10月冲破种种阻力回国后，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。
1959年，加入中国共产党。曾任中国科学院力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科工委副主任等职。现任中国科技协会名誉主席等职。

钱学森为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1956年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业和发展作出了重大贡献。钱学森曾是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。

收起