春天的太阳是什么颜色的
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/13 03:50:45
春天的太阳是什么颜色的
春天的太阳是什么颜色的
春天的太阳是什么颜色的
人教版课标实验教材一年级下册第五组《四个太阳》情境创设傅结龙【背景】《四个太阳》是人教版课标实验教材一年级下册第五组的一篇课文.课文依据四季物候变化,讲了四个不同颜色的太阳,表达了我的美好心愿.为了帮助学生理解感悟文章内容,培养学生的想像能力,在学生学习了课文前三个自然段的基础上,我创设了大家都来画春天的太阳这一情境.
生：春天,小草发芽,大地变绿了.
师：说得真好!小草是绿色的.（课件出示绿色的草地）
生：春天,桃花粉红.
生：还有,我听爷爷说,桃花还有白色的.
师：对,开白色花的桃树叫碧桃.（课件出示粉红色、白色的桃花）
生：春天,梨花开了,雪白雪白的,真美.
生：老师,还有李花也是白色的.
师：对!梨花和李花都是雪白的.（课件出示白色的梨花和李花）
生：春天,油菜开花了,一片金黄.
师：你真了不起!能用一片来说!（课件出示金黄的油菜花）
生：春天,满山红开了,满山都是红色的花.
师：是的,满山红也叫杜鹃花.（课件出示红色的杜鹃花）
生：还有,海棠花也是红色的.
（生读后作答）
生：春天是个多彩的季节.
生（齐答）：春天的太阳应该是多彩的.
生（非常兴奋）：好!
（学生自行画春天的太阳,而后用几分钟时间组织展示交流.）【分析】阅读是学生的个性化行为,要让学生有所感悟和思考.以上案例,紧密联系儿童的经验世界,创设了符合儿童情趣的学习情境,先是让学生凭借自己独特的视角,说春天的见闻和体验,老师根据学生的发言,用课件的形式随机把学生说到的景物（色彩）出现在屏幕上.在学生对春天的色彩有了丰富的感知的基础上,再让学生读课文第四自然段,抓住多彩一词,充分发挥自己的想像画春天的太阳.这样的情境设置,让学生运用色彩语言来表达对课文的理解,他们学得轻松,学得快乐.