安塞腰鼓 (14 19:2:19)课文中说“不存任何隐秘”怎么理解
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 02:14:10
安塞腰鼓 (14 19:2:19)课文中说“不存任何隐秘”怎么理解
安塞腰鼓 (14 19:2:19)
课文中说“不存任何隐秘”怎么理解
安塞腰鼓 (14 19:2:19)课文中说“不存任何隐秘”怎么理解
我没看见有你说的那句啊、、
如果可以你能在文中指出来吗
我学了这篇课文吗都一年了
记不清了
现在看上下文还能分析出来的
一群茂腾腾的后生.
他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过.
但是：
看!——
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了.
使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆.
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼你,烧灼你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!升华!
人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生.
简直像来到另一个星球.
耳畔是一声渺远的鸡啼.
很激情。
我只有浙江版的
1.第二段用了哪几个词语来突出后生们身上所散发出来的生命活力
有力，疾速，大起大落
2.第三段中的人称代词“你”能不能换成“他”？为什么？
不能，“你”将黄土高原人格化，能更直接更强烈的抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
3.联系上下文，说说画线句在文中的作用。
用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含这无穷无...
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我只有浙江版的
1.第二段用了哪几个词语来突出后生们身上所散发出来的生命活力
有力，疾速，大起大落
2.第三段中的人称代词“你”能不能换成“他”？为什么？
不能，“你”将黄土高原人格化，能更直接更强烈的抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
3.联系上下文，说说画线句在文中的作用。
用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含这无穷无尽的力量
4.“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？
不能，因为原句赞叹的语句，强烈有激情之意，而改后的句子只是一股的说好，表达效果远比不上原句的好。
呼呼~~~偶恨累滴，阿勒，希望能帮到你
丫丫的你居然没有分。。。。 种蘑菇
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