读死书与读活书 蒋孔阳读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好.读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/15 14:05:07
读死书与读活书 蒋孔阳读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好.读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学
读死书与读活书
蒋孔阳读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好.读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书.
但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定.我们现在谈的是中学生的读书.中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的,准确无误的,就可以终生受用.因此,对于中学生来说,我看与其鼓励他们现在读“活”书,不如老老实实地劝他们读“死”书,或者是先读“死”书,后读“活”书.
所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用.书上怎样讲的,一个字一个字地认清楚,然后照着去理解.由于书是文字构成的,中国的文字包括形、音、义三个方面.读“死”书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准.我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内用功夫.要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂.
我这样讲,是从我个人的切身感受出发的.首先,我有感于“四人帮”时的“假、大、空”,给我们的学风和文风所造成的危害.其次,我总结了过去的失误,年轻时,我读书,喜欢从兴趣出发,强调读“活”书.结果许多基本知识都还没有搞通,就自以为是,夸夸其谈,以至什么都没有真正学到.年纪大了,回首往事,不胜懊恼.所以,读书先要读“死”书,有了读“死”书的基础,然后再读“活”书为佳.
古人说：尽信书,不如无书.读书的终极目的,是要把“死”书读活,让书发挥作用.“死”、“活”之间,相互为用,相互补充.我们强调读“死”书,但又不拘泥于读“死”书.“死”与“活”,都是对人而言的.人要书“死”,书就“死”；人要书“活”,书就“活”.这就叫“运用之妙,存乎一心”.善读书者,手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙.书籍是死的,金钥匙却是活的.“死”与“活”的关系,大概有如书籍与金钥匙的关系.我们先要有书籍,然后金钥匙才能发挥作用.只有漂亮的金钥匙,又有什么用处?因此,谈读书,就得先读书.
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认真阅读本文,思考下列问题：
一、什么叫读“死”书?什么叫读“活”书?
二、对于中学生来说,为什么首先要老老实实读“死”书?
三、读“死”书与读“活”书,怎样相互为用、相互补充?
四、你同意文中的观点吗?如不同意,你有什么见解,不妨说出来与同学们交流一下.
读死书与读活书 蒋孔阳读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好.读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学
一、读死书：是指把书读进去,真正读懂；读活书：是指将书中的知识融汇于实践之中.
二、中心论点：读书要先读“死”书,掌握好知识,再读“活”书,在实践中运用所学的知识
三、如何论证：举例论证和对比论证
四、读“死”书,以便牢牢掌握好书本上面的知识；读“活”书,将学到的知识,在社会实践中加深理解,融会贯通.读“死”书是读“活”书的基础,读“活”书是读“死”书的升华.两者相互促进,缺一不可.
五、我同意.因为只有先掌握了知识,才能去尝试运用.如果头脑空空,没有知识储备,在实践中还是会一无是处的.所以读“活”书固然重要,但是读“死”书,也是不可或缺的.