语文散文阅读题月到天心 林清玄 　　二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家.　　偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心

语文散文阅读题月到天心 林清玄 　　二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家.　　偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心
语文散文阅读题
月到天心
林清玄
　　二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家.
　　偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心里也有星星的光明.
　　如果是有月亮的时候,心里就整个沉淀下来,丝毫没有了黑夜的恐惧.在南台湾,尤其是夏夜,月亮的光格外有辉煌的光明,能使整条山路都清清楚楚地延展出来.
　　乡下的月光是很难形容的,它不像太阳的投影是从外面来,它的光明犹如从草树、从街路、从花叶,乃至从屋檐下、墙垣内部微微地渗出,有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明.假如夜深有雾,到处都弥漫着清气,当萤火虫成群飞过,仿佛是月光所掉落出来的精灵.
　　每一种月光下的事物都有了光明,真是好!
　　更好的是,在月光底下,我们也觉得自己心里有着月亮、有着光明,那光明虽不如阳光温暖,却是清凉的,从头顶的发到脚尖的指甲都感受月的清凉.
　　走一段路,抬起头来,月亮总是跟着我们,照着我们.在童年的岁月里,我们心目中的月亮有一种亲切的生命,就如同有人提灯为我们引路一样.我们在路上,月在路上；我们在山顶,月在山顶；我们在江边,月在江中；我们回到家里,月正好在家屋门前.
　　直到如今,童年看月的景象,以及月光下的乡村都还历历如绘.但对于月之随人却带着一丝迷思,月亮永远跟随我们,到底是错觉还是真实的呢?可以说它既是错觉,也是真实.由于我们知道月亮只有一个,人人却都认为月亮跟随自己,这是错觉；但当月亮伴随我们时,我们感觉到月是唯一的,只为我照耀,这是真实.
　　长大以后才知道,真正的事实是,每一个人心中有一片月,它是独一无二、光明湛然的,当月亮照耀我们时,它反映着月光,感觉天上的月也是心中的月.在这个世界上,每个人心里都有月亮埋藏,只是自己不知罢了.只有极少数的人,在最黑暗的时刻,仍然放散月的光明,那是知觉到自己就是月亮的人.
　　这是为什么禅宗把直指人心称为"指月",指着天上的月教人看,见了月就应忘指；教化人心里都有月的光明,光明显现时就应舍弃教化.无非是标明了人心之月与天边之月是相应的、含容的,所以才说"千江有水千江月,万里无云万里天",即使江水千条,条条里都有一轮明月.从前读过许多诵月的诗,有一些颇能说出"心中之月"的境界,例如王阳明的《蔽月山房》：
　　山近月远觉月小,便道此山大于月；
　　若人有眼大如天,当见山高月更阔.
　　确实,如果我们能把心眼放开到天一样大,月不就在其中吗?只是一般人心眼小,看起来山就大于月亮了.还有一首是宋朝理学家邵雍写的《清夜吟》：
　　月到天心处,风来水面时；
　　一般清意味,料得少人知.
　　月到天心、风来水面,都有着清凉明净的意味,只有微细的心情才能体会,一般人是不能知道的.
　　我们看月,如果只看到天上之月,没有见到心灵之月,则月亮只是极短暂的偶遇,哪里谈得上什么永恒之美呢?
所以回到自己,让自己光明吧!
19．根据课文内容填空（2分）
　　童年看月,我们心目中的月亮有一种亲切的生命,如同有人提灯为我们引路一样.
　　长大以后看月,
20．作者在第九段说"每个人心中有一片月,它是独一无二、光明湛然的",你觉得这片月指的是什么?（4分）
21．作者以王阳明的诗为例,解释了"心中之月"的境界,你能不能用自己的话说说"心中之月"的境界呢?（4分）
22．结合上下文,理解：
　　①请你说说划线句子"放散月的光明"这个喻体的含义.（3分）
②作者由"天上之月"写到"心灵之月",最后说"回到自己,让自己光明",这种写法叫做 （3分）

语文散文阅读题月到天心 林清玄 　　二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家.　　偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心
为你解答.
19．根据课文内容填空（2分）
童年看月,我们心目中的月亮有一种亲切的生命,如同有人提灯为我们引路一样.
长大以后看月,长大后看月,每一个人心中有一片月,当月亮照耀我们时,月亮在我们心中.
20.作者在第九段说"每个人心中有一片月,它是独一无二、光明湛然的",你觉得这片月指的是什么?（4分）
指明净、宽广、博大的胸怀.
　　　　
21.作者以王阳明的诗为例,解释了"心中之月"的境界,你能不能用自己的话说说"心中之月"的境界呢?（4分）
　　
山离得近,月亮离得远,就有人说山比月亮大；如果有人眼光开阔长远,便会发现不仅只是山高,而且月亮更为广阔!
22.结合上下文,理
　　①请你说说划线句子"放散月的光明"这个喻体的含义.（3分）
　　
放散月的光明,其意义便是让自己坚强起来,勇敢起来,用自己的心放射的光明去照亮前方的路,让月的清明与己共存.
②作者由"天上之月"写到"心灵之月",最后说"回到自己,让自己光明",这种写法叫做 “照应”（3分）
扩展：常见的写作手法有：借景抒情,动静结合,虚实结合,欲扬先抑,托物言志,象征,伏笔与照应,铺垫,悬念,比喻,拟人,夸张……
——H.Y.T

19.长大后看月，每一个人心中有一片月，当月亮照耀我们时，月亮在我们心中。
20.襟怀阔大、坦荡包容的胸怀，才能找到心中的光明。

雨（冯剑华）　　　雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。　　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。　　　她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。　　　春雨，把青...

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雨（冯剑华）　　　雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。　　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。　　　她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。　　　春雨，把青春和生命赠给大地。　　　春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。　　　“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。　　　春雨遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。　　　夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。　　　比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。　　　江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。　　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。　　　秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。　　　她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。　　　她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。　　z保福亩寥模话匆筇羁铡＃ǎ捶郑　　∽髡甙汛河瓯茸魃倥闯隽怂拔木病⑽氯帷⑶逍隆⑿呱钡男愿裉卣鳎话严挠瓯茸鳌951闯隽怂〉男愿裉卣鳎话亚镉瓯茸鳌。闯隽怂〉男愿裉卣鳌！　　。保梗河晔种瓷衿娴幕剩杌娉鲂矶嗝览龅耐蓟G氪游闹姓页銎渲械娜＃ǎ撤郑　　。ǎ保。ǎ玻。ǎ常　　　。玻埃邢秆卸廖恼拢卮鹣旅嫖侍狻＃ǎ斗郑　　。ǎ保┳髡呶裁纯康鳌坝辏Ω檬且桓鲆跣悦剩皇撬保浚ǎ撤郑　　〈穑海ǎ玻┪裁此登锾斓挠辍霸木〔咨！薄安⒉宦淠保浚ǎ撤郑　　〈穑海玻保氪有薮恰⒛谌荨⑶楦腥龇矫娑晕闹谢呔渥鞯闵臀鰆nrv（3分）　　　答：参考答案　：19．（1）梨花一枝春带雨　（2）杏花春雨江南　（3）小楼一夜听风雨（3分，每处1分）　　　20．（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。（3分，意近即可）　（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。（3分，意近即可，用原文语句回答亦可）　　　21．作者运用拟人、排比的修辞手法，（1分）形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，（1分）表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（1分）（意近即可）（二）安徽课程改革试验区晨刘白羽　　　　①淡淡的朝阳刚把．．．．．．余下全文＞＞

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