教育我们的名言.要写名言作者

教育我们的名言.要写名言作者
教育我们的名言
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要写名言作者

教育我们的名言.要写名言作者
爱祖国高于一切.
——（波兰）肖邦
人类最高的道德是什么?那就是爱国之心.
——（法）拿破仑
爱国是文明人的首要美德.
——（法）拿破仑
纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国.因为纵使我的祖国在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国.
——《匈）裴多菲
热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情.一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人……
——（前苏朕）苏霍姆林斯基
爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中.
——（前苏联）凯洛夫

我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源. —— 周恩来
· 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣. —— 徐特立
· 常思奋不顾身,而殉国家之急. —— 司马迁
· 一身报国有万死,双鬓向人无再青. —— 陆游
· 死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. —— 陆游
· 瞒人之事弗为,害人之心弗存,有益国家之事虽死弗避. —— 吕坤
· 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步. —— 鲁迅
· 恨不抗日死,留作今日羞.国破尚如此,我何惜此头. —— 吉鸿昌
· 我死国生,我死犹荣,身虽死精神长生,成功成仁,实现大同. —— 赵博生
· 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷.面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄. —— 周恩来
· 祖国如有难,汝应作前锋. —— 陈毅
· 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作. —— 巴金
· 我荣幸地从中华民族一员的资格,而成为世界公民.我是中国人民的儿子.我深情地爱着我的祖国和人民. —— 邓小平
· 我所谓共和国里的美德,是指爱祖国、也就是爱平等而言.这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督教的美德,而是政治上的美德. —— 孟德斯鸠
· 热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情.一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人. —— 苏霍姆林斯基
· 我是你的,我的祖国!都是你的,我的这心、这灵魂；假如我不爱你,我的祖国,我能爱哪一个人? —— 裴多菲
· 为祖国而死,那是最美的命运啊! —— 大仲马
· 只有热爱祖国,痛心祖国所受的严重苦难,憎恨敌人,这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量. —— 阿·托尔斯泰
· 祖国更重于生命,是我们的母亲,我们的土地. —— 聂鲁达
· 我们波兰人,当国家遭到奴役的时候,是无权离开自己祖国的. —— 居里夫人
· 我赞美目前的祖国,更要三倍地赞美它的将来. —— 马雅可夫斯基
· 锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁. —— 朱德
· 热爱自己的祖国是理所当然的事. —— 海涅
· 锦城虽乐,不如回故乡；乐园虽好,非久留之地.归去来兮. —— 华罗庚
· 爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什麽呢!在它面前,人本身也算得是甚麽呢! —— 车尔尼雪夫斯基
· 科学没有国界,科学家却有国界. —— 巴甫洛夫
· 假如我是有一些能力的话,我就有义务把它献给祖国. —— 林耐
· 夜视太白收光芒,报国欲死无战场! —— 陆游
· 南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行. —— 戚继光
· 我有我的人格、良心,不是钱能买的.我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务. —— 冼星海
· 我死以后,把我的骨灰送家乡……把它埋了,上头种一棵苹果树,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲. —— 彭德怀
· 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业,随时随地,点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家,无形中就是替国家播种、垦植. —— 傅雷
· 中国人搞出的理论,首先要为中国人服务. —— 吴仲华
· 我们为祖国服务,也不能都采用同一方式,每个人应该按照资禀,各尽所能. —— 歌德
· 祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗. —— 肖邦
· 我无论作什麽,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务. —— 巴甫洛夫
· 为了国家的利益,使自己的一生边为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾. —— 果戈理
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情.
——列宁
为中华崛起而读书.
——周恩来
我是中国人民的儿子.我深情地爱着我的祖国和人民.
——邓小平
中国惟有国魂是最可宝贵的.惟有他发扬起来,中国人才真有进步.
——鲁迅
人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.
——徐特立
天下兴亡,匹夫有责.
——（清）顾炎武
常思奋不顾身,而殉国家之急.
——（汉）司马过
科学没有国界,科学家却有国界.
——（俄）巴甫洛夫
谁不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类.
——（俄）别林斯基
为祖国而死,那是最美的命运啊!
——（法）大仲马
· 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣. —— 徐特立
· 常思奋不顾身,而殉国家之急. —— 司马迁
· 一身报国有万死,双鬓向人无再青. —— 陆游
· 死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. —— 陆游
· 瞒人之事弗为,害人之心弗存,有益国家之事虽死弗避. —— 吕坤
· 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步. —— 鲁迅
· 恨不抗日死,留作今日羞.国破尚如此,我何惜此头. —— 吉鸿昌
· 我死国生,我死犹荣,身虽死精神长生,成功成仁,实现大同. —— 赵博生
· 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷.面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄. —— 周恩来
· 祖国如有难,汝应作前锋. —— 陈毅
· 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作. —— 巴金
· 我荣幸地从中华民族一员的资格,而成为世界公民.我是中国人民的儿子.我深情地爱着我的祖国和人民. —— 邓小平
· 我所谓共和国里的美德,是指爱祖国、也就是爱平等而言.这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督教的美德,而是政治上的美德. —— 孟德斯鸠
· 热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情.一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人. —— 苏霍姆林斯基
· 我是你的,我的祖国!都是你的,我的这心、这灵魂；假如我不爱你,我的祖国,我能爱哪一个人? —— 裴多菲
· 为祖国而死,那是最美的命运啊! —— 大仲马
· 只有热爱祖国,痛心祖国所受的严重苦难,憎恨敌人,这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量. —— 阿·托尔斯泰
· 祖国更重于生命,是我们的母亲,我们的土地. —— 聂鲁达
· 我们波兰人,当国家遭到奴役的时候,是无权离开自己祖国的. —— 居里夫人
· 我赞美目前的祖国,更要三倍地赞美它的将来. —— 马雅可夫斯基
· 锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁. —— 朱德
· 热爱自己的祖国是理所当然的事. —— 海涅
· 锦城虽乐,不如回故乡；乐园虽好,非久留之地.归去来兮. —— 华罗庚
· 爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什麽呢!在它面前,人本身也算得是甚麽呢! —— 车尔尼雪夫斯基
· 科学没有国界,科学家却有国界. —— 巴甫洛夫
· 假如我是有一些能力的话,我就有义务把它献给祖国. —— 林耐
· 夜视太白收光芒,报国欲死无战场! —— 陆游
· 南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行. —— 戚继光
· 我有我的人格、良心,不是钱能买的.我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务. —— 冼星海
· 我死以后,把我的骨灰送家乡……把它埋了,上头种一棵苹果树,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲. —— 彭德怀
· 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业,随时随地,点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家,无形中就是替国家播种、垦植. —— 傅雷
· 中国人搞出的理论,首先要为中国人服务. —— 吴仲华
· 我们为祖国服务,也不能都采用同一方式,每个人应该按照资禀,各尽所能. —— 歌德

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5...

全部展开

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基

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一璀光阴已崔津