初中语文第四课,我要她同步练习的答案?（10分哦）

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一、积累与运用
1.选出加点字注音错误的一项并改正.
A.迸溅（bènɡ） B.伫立（zhù） C.沉淀（diàn） D.伶仃（tīnɡ）
错误的是（ ）项,正确的读音是（ ）.
2.选出每组中有错别字的一项.
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （ ）
②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ）
③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ）
④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （ ）
3.根据下面各句意思写出相应词语.
①观察别人的说话、脸色,揣度其心意. （ ）
②形容孤独没有依靠. （ ）
③长时间的站立. （ ）
④忍不住笑. （ ）
⑤爆发,往外溅散. （ ）
⑥光辉灿烂,也用来形容有显著成绩. （ ）
二、阅读
阅读下面文段,回答文后问题.
（一）
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
4.这段文字运用的修辞方法有哪几种?试举例说明.
5.十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?
6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?
7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句?
8.点明全文主旨的一句话是哪一句?
（二）
生命的暗示
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,躁热的心总算静默下来了.在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡A中惊醒.远方的钟楼上,响起了悠长的钟声.又一列火车隆隆驰过——
②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?
③我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽、最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
④这是一个荒诞的联想.
⑤惟有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺.在它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒.然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命是这样一部分一部分地丧失了.
⑥这是一个无可挽回的丧失.
⑦有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它是最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出_______、_______、_______、_______一面的时候：生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的.在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存.
⑧有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候；生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”.由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻.
⑨绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死.而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限的增值.毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次.在人生的道路上,即使一切都失去了,却一息尚存,你就没有丝毫理由绝望.因为失去的一切,又有可能在新层次上复得.当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候.那时,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生.
⑩钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺.生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度.一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死.有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗.这一切绝然不以个人意志为转移的生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道.
11一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉.倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了.其实,真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化.对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案.人其实是最难认识自己的,也就难找自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源.更悲惨的结局则在于,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化.
12每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在.
9.解释文中A、B两处“昏睡”的含义.
10.第④自然段“这是一个荒诞的联想”这句话应如何理解?
11.依次填入第⑦自然段横线上的词语应当是______ _、_ ______、__ _____、_ ______.
12.仿照第⑧自然段画波浪线的句子,用自己的话,再写一句富有哲理的话.
13.阅读全文,你认为作者对生命的认识是什么?
（三）
所有开花的树看来都应该是女性的,只有木棉是男性的.
木棉树又干又皱,不知为什么,它竟结出那么雪白柔软的木棉,并且以一种不可思议的优美风度,缓缓地自枝头飘落.木棉花大得骇人,是一种耀眼的橘红色.开的时候连一片叶子的衬托都不要,像一碗红曲红,斟在粗陶碗里,火烈烈地,有一种不讲理的架势,却很美.树枝也许是干得很了,根根都麻皱着,像一只曲张的手——肱是干的,臂是干的,连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的——向天空讨求着什么,撕抓些什么.而干到极点时,树枝爆开了,木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰.
木棉树通常长得很高,那年在广州初见木棉树,不知是不是因为自己年纪特别小,总觉得那是全世界最高的一种树了,广东人叫它“英雄树”.
初夏的公园里,我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉,也许几丈高的树对我们是太高了些,竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云.木棉树的叶子便逐日浓密起来,木棉树终于变得平凡了,大家也都安下一颗心.至少在明春以前,在绿叶的掩覆下,它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了.
14.作者根据木棉树的什么外形特点,得出“木棉是男性的”这个结论?
15.文中画线句,说木棉花的美让人“焦灼”的依据是什么?摘引原句回答.
16.为什么作者用“云”,而且是“折翼的云”来形容木棉呢?
17.木棉花令作者产生很多联想,作者是用什么手法把它们表达出来的?
三、写作
18.留心观察一下你身边的东西,如：小草、小鸟、小鸡、树木等等,你受到哪些启发,有哪些感悟,写下来,300字左右.

参考答案：
一、1.D dīnɡ 2.①D ②B ③B ④D
3.①察言观色 ②伶仃 ③伫立 ④忍俊不禁 ⑤迸溅 ⑥辉煌
二、（一）4.拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色,试探着什么.对比：“十多年前”与“现在”.比喻：紫色的瀑布.
5.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.——花和生活腐化有着必然的联系.
6.过去家庭所受苦难的回忆.
7.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干.
8.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
（二）9.昏睡A：昏昏沉沉地睡（睡眠）； 昏睡B：对生命的意义、价值认识不足.
10.这句话貌似荒诞,其实并不荒诞.作者认为：秋虫鸣叫有生命意识是生命的暗示,由此联想到人的生命,进而想到人应该珍惜生命.
11.光明 纯洁 崇高 真诚
12.要求：①结构相同或相似；②对比；③有哲理；④用自己的话说即可.
13.珍惜生命,努力实现生命的价值.
（三）14.又干又皱,长得很高.
15.干到极点时,树枝爆开了,木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰.
16.“雪白柔软,缓缓自枝头飘落.”
17.用比喻、联想的手法,描绘了木棉的形态.
三、18.提示：要重点突出生命意识.

里面有，自己下

哪个题？