六上人教版语文第六课——怀念母亲的全程练习题 1.课文以回忆的形式,介绍了作者对这两位母亲——一位是（）,一位是（）,怀着同样（）和同样（）.作者先写了（）,接着,借助（）和（）

六上人教版语文第六课——怀念母亲的全程练习题 1.课文以回忆的形式,介绍了作者对这两位母亲——一位是（）,一位是（）,怀着同样（）和同样（）.作者先写了（）,接着,借助（）和（）
六上人教版语文第六课——怀念母亲的全程练习题
1.课文以回忆的形式,介绍了作者对这两位母亲——一位是（）,一位是（）,怀着同样（）和同样（）.作者先写了（）,接着,借助（）和（）的形式,描述了（）.
2.“凄凉”的意思是：（）.“我”觉得有点凄凉,是因为：（）.虽然身在异国他乡,“我”感到（）,但是.“我”想到（）,仿佛（）,所以觉得这凄凉是甜蜜的.
3.“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.”“怅望灰天”意思是：（）.这句话的意思是：（）.

六上人教版语文第六课——怀念母亲的全程练习题 1.课文以回忆的形式,介绍了作者对这两位母亲——一位是（）,一位是（）,怀着同样（）和同样（）.作者先写了（）,接着,借助（）和（）
1 课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”.作者先写了（对生身母亲的爱）,接着,作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念.
2“凄凉”,寂寞冷落,凄惨.：“我”觉得有点凄凉,是因为：（）.作者身在异国小城,一方面感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,仿佛感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜.所以觉得这凄凉是甜蜜的.
3“怅望灰天”,意思是：（惆怅地望着天空）.这句话的意思是：（由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜,但无奈模糊不清,只能尽力地怀念,不断地回想.）.
作业最好自己做才对,我的只能帮你做参考.希望对你有所帮助.

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在...

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课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

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课文以回忆的形式，介绍了作者对这两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。作者先写了亲生母亲，接着，借助日记和散文摘抄的语段的形式，描述了自己对母亲和祖国的怀念。

“凄凉”的意思是：悲凉。“我”觉得有点凄凉，是因为我一个人身在异国他乡远离祖国。虽然身在异国他乡，“我”感到心里酸酸的，但是。“我”想到故乡，故乡的老朋友，仿佛他们就在“我”身边...

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课文以回忆的形式，介绍了作者对这两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。作者先写了亲生母亲，接着，借助日记和散文摘抄的语段的形式，描述了自己对母亲和祖国的怀念。

“凄凉”的意思是：悲凉。“我”觉得有点凄凉，是因为我一个人身在异国他乡远离祖国。虽然身在异国他乡，“我”感到心里酸酸的，但是。“我”想到故乡，故乡的老朋友，仿佛他们就在“我”身边，所以觉得这凄凉是甜蜜的。
“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”“怅望灰天”意思是：惆怅的望着天空。这句话的意思是：因为作者很小的时候就离开了母亲，在母亲身边的时间也不长，所以印象不是很深。

老师讲过的，帮我加分

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