求一篇500字左右的周记初一的哦,也不要太深奥我要求的是初一的哦!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 22:08:01
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求一篇500字左右的周记
初一的哦,也不要太深奥
我要求的是初一的哦!
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“试卷满天飞,书本遍地堆,老师后面催,时间勿乱挥!”（押韵幽默,增加读者的兴趣.）那是本班的文又在以自己的诗词描述初三生活.确实,初三可谓之“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”.今天,文则带着意外的消息冲进了教室：“减负了!老师说下午无论初三、高三都可参加兴趣活动!”
该不会听错吧,今天若真如此,那我简直要开心得忘我了.
不错,今天真的全校举行兴趣活动,同学们可选自己喜欢的活动上课.徘徊在教学楼的走廊,我走进哪一间教室好呢?驻足在电脑室门口,一幅幅三维画面把我吸引了进去.讲台上,一位穿西装、打领带的老师正教大家设计模拟网站.说到设计,我可来劲了,我先选了一幅威武无比的赵云图像为招牌.我的网站可有说不尽的武器,有文有武.文则可将吕秀莲的“远亲近邻说”驳得一文不值,武则可用电脑导弹将B－2战机的进攻目标由中国驻南使馆变为美国的白宫,也可使克林顿的丑事在网上大曝光.经过了一番想入非非的设计后,也有了几分模样出来.最后道声“痛快”,我就走出了电脑室.（用词到位,快乐激情跃然纸上.）
我走到文学社门前,看着书柜上一本本厚砖,不饱览一下如何甘心?黑板旁那位差点让眼镜遮去半边脸的老师正带领学生畅游文字海洋.仔细聆听,他由春秋的《诗经》谈到今日的创新,也评三国英雄,论红楼情思,述及荆柯“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的情怀,欣赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景.到了自由阅读之际,啸就迫不及待地跑到武侠小说书柜前取下一本《笑傲江湖》,文指责他只识读武侠,并非品位文学.啸说道：“此书我已一年未读了,如今不读待何时,我只管横刀向天笑,大笑今天好.”（借代用得好,显得自然风趣.）我捧起一本余秋雨的书,体会着他的《依稀心境》,就开始了自己的《文化苦旅》.一番品位后,顿觉心旷神怡,便冲向操场.
我们班那些发烧友又在踢球,我手中笔记本还没放下,就被拉去分队比赛了.踢就踢吧,趁今天大好时机,把往日的劳累都踢走,踢出青春应有的风采,然后对着蓝天白云高喊：“今天真好!”
在生命哲学里,今天和明天就像一块硬币的两个面.它们只是图案不同,但人们总是喜欢欺骗明日,怀念昨天,却容易丢失连接昨天与明天的今天.
一个阴沉有无雨的日子,我在家里,寻思着我该干什么.我迷茫着：人的一生有很多事情要去做,能想做什么就做什么的人是少之又少.更多的人则是匆匆走过一生,为了一时的懒意,不去完成自己的梦想,最终悔恨一生.它们会对年轻人说：“孩子,一定要珍惜时间啊!”但能把这句话听进去的人能有几个呢?这样就又步了他后尘.
我忽然意识到,我这样漫无目的地思考,不是也在浪费时间,浪费今天吗?我猛然直起身子,赶紧忙碌起来,生怕时间在我的踌躇中悄然溜走,像暮色中从我窗前飞过的小鸟,难觅踪影.又生怕一声叹息后,只能将今天装入行囊,交给昨天带走,多少个明天变成今天后又重归昨天,人们能把握的又是哪一天呢?我赶紧将思绪牵回到现实.
我打开古人的诗卷：“明日复明日,明日何其多?我生待明日,明日成蹉跎.”“少壮不努力,老大徒伤悲.”“花无再开日,人无再少年.”
我翻出伟人的典籍：“不要为已逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光.”“忘记今天的人将被明天忘记.”
我清醒了一下,顿悟了：今天是搬来的一块砖,虽朴素不足,但却能垫起你明天的高度；今天是一小捧泥土,虽稀少,却能堆聚成五岳之巅.原来,生命的闪耀不能寄托于遥远的未来,也不能埋怨逝去的昨天,只有有意义地过完每一天.
不管今天是阴雨连绵,还是阳春白雪；不管今天心情晴朗,还是心情阴郁.正是无数个今天在你的生命刻下痕迹,所以,请珍惜今天!
啊!今天真好!
自己删减删减,足够了