求新校园新生活新同学题目的作文全部分了谢谢

求新校园新生活新同学题目的作文全部分了谢谢
求新校园新生活新同学题目的作文
全部分了谢谢

求新校园新生活新同学题目的作文全部分了谢谢
新生活·新作文·新创造
● 建湖县实验小学《生活作文教育》课题组
著名的语文教育家叶圣陶有言：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字.”“生活如泉源,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭.
”这句话十分精辟地道出了作文与生活的内在的联系.我校自1996年以来开展“生活作文教学”实验,至如今省级立项课题“生活作文教育”,实验研究由“点”到“面”,逐步形成燎原之势,教师由以前的作文教学”走向现在的“作文建设”,学生由以前的阳光.
一、“生活作文”的“新底色”
现代生活教育理论,叶圣陶先生的“生活本源论”,为我校的“生活作文教学”以及现在的“生活作文教育”打下丰厚的理论底色.在此基础上,我们对生活和作文、作文与育人的关系作了全新的诠释,并打出鲜明的“生活作文”教学改革理念：
1、新课程标准贯彻着这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达自己的主观感受.同时新课标还特别重视鼓励自由表达,放开种种束缚,在写作中培养学生的创新精神.并且还强调,作文要运用“联想和想象”,要写“想象中事物”,要写“想象作文”.
2、叶圣陶先生的“生活本源论”的教育哲学思想认为： 写作即生活——这是叶圣陶的写作本质观,他一直认为,写作作为人类特有的实践活动,本身就是生活.写作为生活——这是叶圣陶的写作目的观,他认为写作要“有所为”.作文来自于生活——这是叶圣陶的写作材料观,他用形象的比喻说明了生活与文章之间是源和流的关系.生活决定写作——这是叶圣陶的写作内容决定论,他认为生活充实,才能表白出、发抒出真实的深厚的情思来.
3、语文生活论大力提倡：语文教学要生活化,强调的是教师在传授语文知识,训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容,进行生活教育,让学生明白“生活与教育是一个东西,不是两个东西”(陶行知语）,在语文学习的同时学习生活并磨砺人生.另一方面学生生活语文化,强调的是学生在语文教师的引导下,形成“语文是生活的组成部分,生活须臾不离语文”的观念,并养成事事、处处、时时吸收与运用语文知识,在社会生活中培养语文能力的好习惯.
二、“生活作文”的“新内涵
让生活开掘作文的源泉.引导学生走进生活,通过指导观察,让学生去捕捉美的瞬间,摄下精彩镜头,让春天的第一丛新绿,夏天的最后一朵玫瑰,秋天的一束红叶,冬天的一片白雪进入学生的视野,触及学生的心灵,激发学生的灵感.引导学生体验生活,参与社会实践,让学生增加人生的阅历,拓宽作文的空间,感受生活的快乐.引导学生描绘生活,写自己感兴趣的事,写自己亲历的事,写自己欲罢不能的事,让生活“解放”学生的心灵.使学生从爱生活到爱作文,从爱作文到爱创造.
让生活浇灌作文芳草地.就是以广阔的生活背景为依托,努力让生活为作文营造一方沃土,开辟一片绿地,用生活的观念指导作文,用生活的色彩装扮作文,用生活的情感营养作文.力求使学生作文的字里行间能反映出浓浓的生活情趣,流溢出生动的生活语言,表现出向上的生活心态.
让作文搭建沟通的平台.在作文教学中,我们将作文教学的形式贯穿课堂内外,作文教学的内容横跨学科之间,使作文教学的过程成为学生实践的过程,活动的过程,成为学生将各学科知识、技能融会贯通的过程,也是学生将知识积累转向知识应用的过程,它为课堂内与课堂外、校内与校外、学科内与学科外、人与人之间搭建了沟通的平台,作文训练成了提升学生全面素质的过程.
让作文编织育人的摇篮.作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”.因此生活作文研究应当把触角落在“诚信”上,不造假是对作文最起码的要求；有创意,才是作文的关键所在.因此我们平时引导学生在走进生活中开阔视野,积累素材,成为生活的有心人；在描绘生活中,写真人,叙实事,表真情,抒实感,成为生活的诚实人；在创造生活中,动手
动脑,动眼动心,有所发现,有所发明,成为生活的小能人.
三、 “生活作文”的“新运作”
1、生存·作文——让作文“跟进”丰富多彩的生活.
作文是学生未来生活的不可缺少的工具.要让学生产生强烈的作文需要,必须让学生认识到作文在生活中的重要意义,这样才能从内心激发学生作文的动机,使学生把作文当作生活的真正要 在现实生活中历练.叶圣陶先生对作文教学一直强调：“要在实用方面下功夫.说清楚一点,就是为适应生活上的需要而写东西”.这也就是他认为的“写东西都要有所为”.在我们“生活作文”的实验中,我们一直突出“用作文”的意识,努力让作文服务于生活.我们主要进行了以下训练：一是写解说词.我们抓住各种契机,让学生当学校的“形象大使”；为自己的教室,为自己设计的板报,为学校的“创新长廊”,为多功能演播厅、为花园、天文台、塑胶操场等写解说词,并进行解说训练,这样既锻炼了笔头,也训练了口头.二是写广告语.校园里的草坪和花坛需要大家的爱护,为了给大家一个友情提示,我们引导学生编写“公益广告”,要求文字简练醒目,具有教育警示性,学生纷纷动手,在征集的广告词中,我们把最优秀的广告语制成“警示牌”.与此同时,我们把学生的目光由校内引向社会,为了配合县里开展的推普活动,我们让学生写广告语.我们还瞄准县内知名企业的名牌产品,主动上门,为他们写广告词.我们学生先后为驰名商标“森达”皮鞋,国优产品“明珠”花炮写过广告词.有的广告语还被企业印在产品的包装纸上.三是写说明书.校园内每学期都要栽上大批的花草树木,为了使全校同学了解这些植物的属性特征,总务处都要为这些花草制作标识说明,于是我们便让学生“揽下”这批活,先带领学生仔细观察,再请花匠
师傅讲解它们的品性,然后让他们撰写花草的“说明书”.通过反复修改,我们便让学生亲自动手制作说明标牌,还要求在说明书下列出“撰稿和制作”的班级、姓名.这样一篇说明书就是一篇作文,学生乐此不疲.我们还先后让学生为校办工厂的产品写说明书,为家里的电器写使用说明书等,甚至让学生为县内的知名品牌写设计商标,写产品说明书,学生参与的积极性非常高.因为他们真正地品尝到作文对生活的作用,更体会到生活需要作文,作文应服务于生活.
在课堂对话中磨练.作文是交流的工具.在“生活作文”的实践中,我们充分地挖掘语文课堂上的交流对话题材,不拘形式,唤醒学生沉睡的表达需要,使学生做到“我手写我口”,“我口表我心”.在语文教学中,经常有学生对作者文中的描写产生质疑,还有不少学生甚至对课文的中心有不同的观点,对课文的表述持批判的态度,这时我们教师采取“筑渠引水”的方式,承认学生的眼光看问题,并引导他们搜集生活中的有力证据,以摆事实、讲道理的方式写下来,并且在班组开辟“论坛”,让他们自由“争鸣”.如学生在学习《放弃射门》一课时,老师插问一句：在满有把握拿到冠军的关键时刻,福勒放弃了射门,如果是你,会怎么做呢?这一问,学生心中平静的池水荡起了涟漪,各人纷纷发表自己的看法,个体的观念明显地存在着差异,有的同学认为我会毫不犹豫地射门.因为赛场就是战场,不能谦让,不能心太软,这样做一是为了集体的荣誉——获得比赛冠军；二是个人得到了实惠——获得若干奖金；而有的学生说,我会放弃射门,我们不能只顾个人的利益而不顾球友的安全,友谊第一,比赛第二,这是我们中华民族的优良传统,也是每个运动员应具备的体育风范,这比什么都重要.这时,老师没有立竿见影判是非,而是让大家把理由想充分,写好辩论稿,以
理服人,然后召开辩论会,让他们的思维在辩论中碰撞,在碰撞中反思自身的价值观.这样的课堂“对话”既深化了文本的理解,又磨练学生的文笔.
在社会交往中锻炼.交往是运用作文工具的最佳时机,一方面为作文在生活中找到了最佳的“附着点”,另一方面为作文提供了用武之地.用作文沟通心灵.在生活中,学生对家长,对老师,对同学常常有许多想法,可是很少有一吐为快的机会,有时甚至敢怒不敢言,长此以往,容易产生心理疾病.因此教师要引导学生拿起手中的“语文武器”,用文字在彼此的心间架设一座沟通的桥梁.针对社会上人们环保意识差,在小河边倒垃圾,在电线杆、围墙上贴广告,经老师点拨,学生们纷纷行动起来,给环保局长、城管局长写建议书,不少好的建议得到采纳.在学校里,学生用自己的日记与教师交流看法,在家里,学生用留言条
向父母提意见.渐渐地,学生们尝到了用语文的甜头,在以后的语文课堂上,学习的劲头更足.用作文改善生活.良好的生活环境,健康的生活习惯,常常能净化心灵,陶冶情操,可是生活中,经常响起不和谐的“音符”,这时语文便有了用武之地.有人践踏草坪,乱抛杂物,随地吐痰,倡导学生设计“广告语”；食堂里有人浪费粮食,公用水池不关水龙头,引导学生制作“警示牌”；有同学学习不用功,抄袭作业,亲人有赌博的恶习,鼓励学生赠送“座右铭”.生活美好了,作文也长进了,真是一举两得,相得益彰.同时语文在学生心头的分量更重了.用作文指点社会.小学生虽然年纪小,但他们决不可小视.他们参与社
会,评判社会的欲望非常强烈,常常不自觉应用作文这个工具表达自己对社会一分责任. 当前学生面临的语言文字环境不容乐观,可以说是报纸书刊错别字“横行”,大街上错别字的广告牌“招摇过市”,甚至有些店铺连自己的招牌“掺进”了错别字.这些正好为学生提供了生活化的“作文试题”,学生运用作文这个生活工具随时可以找到“指点江山”的机会.城市水源污染,住宅小区公共绿地被居民种上了蔬菜,这些都能进入到学生的视野,一份份调查报告,情况反映寄往“县长信箱”,产生了良好的社会反响.这些以语文为工具的社会参与活动,不仅仅提高了学生的语文能力,更培养民主、独立、参与的现代公民意识.
2、生活·作文——让作文“走进”源头活水的生活
《语文课程标准》提出：“多角度地观察生活,发现生活中丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”.叶圣陶先生的“生活本源论”更是言之凿凿.因此我们在“生活作文”的运作过程中,坚决打破“躲进课堂成一统”的封闭格局,引导学生“走向”生活,把目光“锁定”在五彩斑澜的自然, 日新月异的社会,充满生气的校园、喜怒哀乐的家庭上,做积累素材的有心人,让传统作文教学中“无米之炊”的“半程”训练转向“材源丰富”的“全程”训练.
注重观察体验.在实践中,我们发现“临渊羡鱼,不如归而织网”.也就是要让学生获得丰富的写作素材,就必须教给学生扎扎实实观察生活的方法. 因此我们把培养学生观察生活的能力作为“重头戏”.主要从四个方面入手：一要有目的.就是根据作文教学的目的及作文的内容去选择生活中的观察对象,做到观之有物；二要有结合.就是观察要与阅读教学结合,把阅读教学中所学到的认识事物的方法,主动地运用到观察活动中来,做到观之有法；比方说,观察景物,方法是：一是多角度地进行观察.比如上看,下看,近看,远看,要变换各种角度.二是有顺序的进行观察,比如从前到后,从里到外,或由主到次, 由浅入深,由表及里,有次序有层次地进行观察.三是动静结合地进行观察.有些景物是静止不动的,而有些景物则不同.如聚散的云彩,飞驰的汽车,风中摇曳的花朵、树叶都处于活动、变化的状态,观察景物时既要注意它的静态,又要注意它的动态.四是调动各种感官进行观察.大自然是个有声、有色、有味的世界,如果用鼻闻,用手触,用眼看,用耳听,用脑想,借助“五官”的功能,就能容易捕捉到景物的特点,使其跃然纸上.三要有计划.生活中有些事物的观察不是一蹴而就的,它需要不同的时间和不同的视角,因此要想有全面的认识,就要有“长线”观察的心理准备,也就是做到观之有持； 四要有组织.就是在教师的指
导下,制订观察提纲,在观察提纲的引导下进行观察,这样可以防止时间空耗,做到观之有序.通过一系列观察活动,大自然的无穷奥妙,社会生活的细微变化,人与人之间的真情实感,就会渐渐装入学生的“素材库”,让学生作文时“有米可炊”.
强化活动感悟.实践是认识形成和发展的基础,让学生参与丰富多彩、生动有趣的活动,是拓宽“材路”的重要途径.我们正常开展四项活动：一是游览活动.带领学生游览家乡风景名胜,如九龙口、朦胧塔、乔冠华故居、泰山庙等,让学生了解家乡的历史；带领学生参观大型企业和现代化的城镇住宅小区、农村集镇,让学生感受到扑面而来的现代文明的气息,感受到社会在发展,生活在变化.二是采访活动.让学生走近家人,了解家庭的过去与现在；让学生走近英雄模范人物,感触他们的先进业绩和高尚人格；让学生走进乡村,问一问乡情,看一看农作物,摸一摸农具,干一干农活,从而开阔眼界,陶冶情操.三是竞赛活动.配合一些节日,结合班队计划,经常性开展活动,如举行“校园文化艺术节”、“读书沙龙”、“辩论大赛”、“演讲台上展风采”、“中外名人知多少”、“带你世界游……”培养学生在生活中参与和竞争的意识,同时获得有真情实感的写作素材.四是科技活动.如小制作、小发明、小实验、小种植、小养殖等,这些实践性强的活动不仅培养了学生的科学素养,使学生获得写作上的“源头活水”,更主要的是丰富了学生校内外生活,敞开了写作大门,拓宽了学生的写作思路.
加强学科贯通.《九年义务教育语文课程标准》强调了学科之间的融汇贯通,并大力提倡“综合实践活动.”我们认为作文教学正是实现学科间知识、技能整合的有利契机.在自然课上学习植物的根、茎、叶、花、果知识,动手做实验,观察自然现象,这些都可以“嫁接”到作文课上；美术课上的剪贴,竹刻,小制作为学生提供丰富的写作情境,略加点拨,便可成为较好的写作素材；数学课上的知识应用,丈量、测绘、统计都可走进学生的“数学日记”；社会课上,我们让学生走进社会.由此可见,作文教学与其它学科相互沟通,不仅加强学科间的联系,更重要的是让学生认识到写作素材无时不有,无处不在,只需做个有心人,你就会拥有写不完的生活素材.
在“生活作文”的实践中,我们努力追求“让生活搭建作文的舞台,在作文的舞台上展示生活的精彩”这一目标.
3、生命·作文——让作文“融进”个性飞扬的创造
生理学家强调：创造,是激发人生命活力的最有效手段.心理学家指出：小学阶段是培养学生创造精神和创新意识的最佳时机.新课程不仅有知识和技能标准,还增加了体验性目标,目的就是让学生更好地感受、认同、内化生活,从而走向创造.因此我们在“生活作文”的教改实践中,精心设计体验性情境,让学生既源于生活又超出生活,既联系生活又审视生活,既培养了作文能力,又深入体验到创造的快乐,从而使学生在作文中展示个性飞扬的生命活力.在我校的“生活作文”训练中,“联想作文”显示出勃勃的生机.
听声联想,为作文创设“空间”.凭借各种音响,激发情趣,引导想象,让学生在愉悦的境界中,重构生活,产生表达欲望.我们在指导听声作文时做到如下几点：(1)制作音响.借助录音机从自然界中,从光盘碟片中,从现实生活中采撷各种声响.通过一定的线索,将这些音响有机联系在一起,编辑成一段段“声音情境”.(2)引导畅想.先反复播放音响段落,让学生弄懂有哪些声响组成,从什么环境中发出的,这些声音在生活中哪些场面出现过,教师不加限制,让学生的想象无拘无束,在先求“大胆”的基础上,再逐步纳入“合理”.(3)由声及文.在学生根据音响重新构画出各种生活画面时,教师引导学生用笔再现这些生活情境,形成一篇完整的文字.我们先后开设过多种“听声联想”作文课.如低年级的“马路上声音”说写课,中年级的“运动场上的‘交响曲’”的片断练习,高年级的 “听音乐作文”,这些训练为学生的作文拓展了空间,让学生听得痛快,想得自由,写得舒畅.
添画联想,为作文装点“色彩”.给学生最基本的图形,让学生在此基础上,增加内容,涂抹色彩,再动笔写出创作意图.这种训练方式集看、思、画、评、议、演于一体,综合性强、实践性高.基本操作环节是：分组,选择基本图形——小组讨论,确定添画主题——动手添画,完成作品——展示图画,演讲图意——动笔写活动过程.这种训练形式对学生有着极大的吸引力,主要三方面因素：(1)给学生操作空间大,画什么,由学生自己商量；怎样画,由学生自己安排；表现意愿,大家可各抒己见.(2)强调了团队精神,一幅画是集体智慧的结晶,一篇文章表现了鲜明的主题,没有合作,就没有小组的成功.(3)给了每个人展示自我的机会.在小组中,画、评、演、议各有分工,每个人都有显示自己才能的机会,每个人都有发表自己意愿的机会.我校的生活作文实验课《合作添画赛》、《商标展评会》走出了全省,走向了全国.
串物联想,为作文插上“翅膀”.小学生的想象力是随着外界事物刺激而引发的,具有无意性.根据小学生这一心理特点,我们设计了“串物联想”作文课型.基本操作环节是：“看物件——想联系——构情节——写成文”.例如在一节作文课上,一位教师出示了一条红领巾、一台电脑、一本书,让学生想象这三者之间的联系,并以此去构思故事发生的时间、地点,事情的起因、经过和结果.因为想象的空间较大,与生活贴得较近,学生的思维非常活跃,无论是在口头还是书面方面,参与的兴趣都很高,仿佛插上了想象的翅膀,联想到的画面和故事情节甚至让教师都叹为观止.在此基础上,我们还巧妙地将“童话作文”的思
想移植到这一课型中.例如在低年级段,我们开设了“玩玩具、讲童话”的说话课；在中年级,我们开设了“捏泥塑,编童话”的片断小练笔；在高年级,我们开设了“画插图,写童话”的写作指导课.由于坡度适中,体现年龄特征,这几种“生活作文”课型学生喜上,爱写.学生真切地感受到作文是“玩”出来的,“捏”出来的,“画”出来的,作文是有趣的,是容易的.
问题联想,为作文构筑“平台”.教育家陶行知先生说过：创造始于问题.因此我们觉得创设问题情境,是培养学生创造生活、改善生活能力的重要途径.我们在高年级尝试构建了“问题联想”式生活作文课型,其基本操作环节是：生动形象的展示问题——合作探究,设想解决问题的途径——撰写科学创意小论文——举办研究成果发布会.例如一位教师结合“世界地球日”设计的：《让地球妈妈永远美丽》这节生活作文课就是这一方面的典型.课前教师搜集大量反映地球环境现状的图像和文字资料,通过多媒本制作成短片,放给学生看后学生感到触目惊心,于是教师趁热打铁,让学生选择地球环境遭到破坏的一个方面作为“研究专题”,通过小组合作,设想出解决这一现状的具体办法,然后把自己的设想以“小论文”的形式写下来,完稿后,教师组织大家举行“让地球妈妈更美丽”为专题的“论文发布会”.一节课,学生看、说、想、议、写,始终沉浸在创造的快乐中,不少学生的文章富有“真知灼见”,学生的“小论文”集《移植记忆的故事》被江苏省出版社出版,在全国发行.
我校的“生活作文”在近两年的运行中,老师们从怀疑到欣赏,从欣赏到仿效,从仿效走向创造,最终融入到自己的教学理念、教学行为之中.并且逐步向外辐射和延伸,不断形成新的效益：从学生这个层面看,学生由怕写作文变成了乐写作文,善写作文.学生写作有了自主性,可以看到什么写什么,听到什么写什么,想什么写什么,做什么写什么.题目可自拟,形式可自定, 内容可自选,不受课本要求限制,不被老师指定左右,用自己的自由之笔,写自己的自得之见,抒自己的自然之情,显自己的自在之趣,写作成了他们生活的需要,成为他们传情达意的工具.2003年,我校学生在全国各级各类报刊上发表的习作就
有五百多篇,在各类作文比赛中获奖作文就达一百余篇,全校有五十多名学生自费编印自己的习作专集,学校出刊《生活作文报》,每星期一期,为学生的习作提供了交流展示的平台,这极大地调动了学生的写作热情.从教师这个层面看,搭建了成长的舞台,锤炼了一大批骨干教师.2003年,我校在各种活动中,共开设二十多节生活作文观摩课,还举行了“生活作文”优质课大赛,这给广大语文教师搭建了成长的舞台.袁悦华老师代表盐城市参加了江苏省首届习作优质课观摩,以《水果拼盘》一课给了与会者耳目一新之感,课上赢得了阵阵掌声.吴勇老师在中央教科所的“十五”重点课题观摩研讨会上,所做的“生活作文”实
验课《商标展评会》,以其新颖的设计、精彩的课堂教学获得了全国优秀探索课一等奖.课题主持人、特级教师金加锦受中国教育学会的邀请在江阴为来自全国的与会代表做了“生活作文”的专题讲座,讲座期间台上与台下形成了互动,取得了轰动效果.从学校这个层面看,“生活作文”的研究提升了学校的办学品位.2002年12月,《江苏教育》 “独家策划”栏目以《让作文充满生活的阳光》为题进行了上万字的专题报道,使“生活作文教育研究”课题形成广泛的社会效益.2003年,《人民教育》、《小学语文研究》对生活作文研究也进行了专题报道.
注：《小滂生活作文教育研究》为江苏省教育科学“十五”规划立项课题.主持人：金加锦
.此文为课题研究阶段成果.

当熟悉的上下课的铃声又在我们耳畔响起，琅琅的读书声又响彻整个校园时——新学期开始了！相信，在我们每个人的内心，正涌动起一股新的力量，渴望在新学期有新的收获，有更大的进步。新的学期为我们提供了平等的机会。如果有不太满意的过去，那么，新学期就是你重新塑造自己的开始；如果有引以为豪的过去，那么，继续努力吧。
在这个学期， 我再不会辜负好时光，要好好学习、天天向上，今天我以万红为荣，明天万红以...

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当熟悉的上下课的铃声又在我们耳畔响起，琅琅的读书声又响彻整个校园时——新学期开始了！相信，在我们每个人的内心，正涌动起一股新的力量，渴望在新学期有新的收获，有更大的进步。新的学期为我们提供了平等的机会。如果有不太满意的过去，那么，新学期就是你重新塑造自己的开始；如果有引以为豪的过去，那么，继续努力吧。
在这个学期， 我再不会辜负好时光，要好好学习、天天向上，今天我以万红为荣，明天万红以我荣。我的口号是挑战新学期，力争上游。 在学习上我一定要用知识充实自己。我必须有更大的进步！让爸爸妈妈安心，让老师放心。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己在这学期每次考试都能考出好成绩，所以我在这个学期要先努力。我知道，要做到这些是有点困难的，
新学期，新生活，孕育着新希望。让我们用百倍的信心、用勤劳的双手、用聪明的头脑去创造一个崭新的学期。让我们在迎接每轮朝阳时，都成竹在胸，在欢送每缕晚霞时，都收获累累。
（大概400字吧，不知道够不够）

收起

我只能教你怎么写 写的好不好就看你自己啦
首先,你要写你对还没进入初中时的想法..
然后写你进入初中校园后的所见所闻
然后写你认识了哪些新老师同学等
最后写你的伟大憧憬与志向
注意要突出新这个字!
我想你应该是上初中的吧？？高中的作文自己可以写，小学不用写这个作文！！给你这么点提议！！
我发给你的作文，不一定适合你，所以你就按照我以...

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我只能教你怎么写 写的好不好就看你自己啦
首先,你要写你对还没进入初中时的想法..
然后写你进入初中校园后的所见所闻
然后写你认识了哪些新老师同学等
最后写你的伟大憧憬与志向
注意要突出新这个字!
我想你应该是上初中的吧？？高中的作文自己可以写，小学不用写这个作文！！给你这么点提议！！
我发给你的作文，不一定适合你，所以你就按照我以前写这种作文的方式来自己添加一下，抒情一下，就好
好好加油吧！！！

收起

.han 干吗不靠自己写
抄过来跟没写有区别吗

我爱美丽的春天，爱炎热的夏天，爱寒冷的冬天。但是，我更爱凉爽的秋天。因为她有别具一格、瓜果遍地的、令人陶醉的田园风景。
秋天，是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节。秋天的田园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，脸上带着微笑，在微风中摇晃；苹果将军终于在红彤彤的脸蛋上露出了笑容，又大又圆的石榴露出了一排排晶莹剔透的牙齿，可爱极了。一个个黄澄澄、金灿子极大，火红火红，个个像工艺品一样。香...

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我爱美丽的春天，爱炎热的夏天，爱寒冷的冬天。但是，我更爱凉爽的秋天。因为她有别具一格、瓜果遍地的、令人陶醉的田园风景。
秋天，是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节。秋天的田园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，脸上带着微笑，在微风中摇晃；苹果将军终于在红彤彤的脸蛋上露出了笑容，又大又圆的石榴露出了一排排晶莹剔透的牙齿，可爱极了。一个个黄澄澄、金灿子极大，火红火红，个个像工艺品一样。香蕉和梨子也睡不着觉，闷得金黄。葡萄像一串串珍珠，你咬了一口，肯定会说：“真棒！”沉甸甸的枣子压弯了树枝。
走完果园，就来到丰收的田野，稻子成熟了，放眼望去，在阳光的照耀下，闪闪发光，仿佛满地都是黄金。一束束高粱举起了燃烧的火把。枫树在秋天中一个一个劲的在“鼓掌”，怪不得把“手掌”拍得红彤彤的，雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬种子，黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小嫩荚。树叶纷纷落下来，像一只只蝴蝶翩翩起舞着。当然，这可爱的果实娃娃和美丽的田野也少不不了果农伯伯和农民伯伯的精心培育。
我爱秋天！但我更爱秋天那别具一格、令人陶醉的果园！
田园风光
去年寒假，我在我家乡的一个乡村里过了一个寒假。
我生活的乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，有勤劳朴实的人......
在清清的池塘里有亭亭玉立的荷花，有嬉戏玩耍的鱼儿......夏天，荷花开了，一朵朵荷花像出水芙蓉，穿着洁白的衣裳，在水中舞蹈。有的含苞待放的荷花像一个害羞的小姑娘。阳光照射在荷花上，荷花就变红了。这是“阶天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”全身乌黑、小巧玲珑的蝌蚪在水里自由地游动，头后面托着又黑又长的尾巴游来游去，别提多可爱了！
池塘旁边有草木茂盛的树林，春天有桃花，夏天有杜鹃花，秋天有菊花，冬天有梅花。这些话依着时令顺序开放，在树林中，显得可爱，显得漂亮。在这样朴素的乡村人的培育下，显得高贵，显得格外瞩目，显得华丽。
乡村里还有平整的稻田，老黄牛在田里干活。这黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮，但是它却很勤劳，和家乡里的人一样。
要是你在太阳快落山时，出来散步，一定能看见乡村里的人吃晚饭的情景：有的人坐在院子里的石凳子上吃饭，有的人家将桌椅饭菜摆到自家院子里吃饭，高兴地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅自然，和谐，美丽的田园风景画。
十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷.
清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"秋天的田野
谢文娟
十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷.
清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"name=news_content
午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩.都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收.汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下."咔嚓咔嚓"响成一片,汇成了一支田园交响曲.这声音多么动听,多么欢快呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在欣赏这丰收的景象.
一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯.田野变得非常宽广.又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片.呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草.麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快.
前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块
和的家，那种农民们劳作回来后感到的舒适而又温暖的家。 这样的生活只有这里才会有，不知多少个春春秋秋，不知多少个日日夜夜，匆匆的依旧一片片滑落下来，依旧一片片舒展开来，不管是开花结果还是枯萎荒凉。
这儿仿佛已经隔离了多年，而多年的遗忘总也寻找一块心灵洁净的土壤，在饥饿时添饱肚皮，在快乐时自由来往。
也不知走了多少年，时钟的步子是那样长，永远的走，只是永远的停留，停留了若干年，若干年只是求得这种安定与幸福的农家生活，让这里的人感到了生命的真实与心灵的执著。
这里的动物爱那种傍晚一群一队地站在门外享受那余光普照的生活，这里的人们更爱那种饭后踏上最后一缕阳光寻求幸福的生活。
心在流浪，血却在这儿飞溅？
让美丽的生活洞穿生命，这里会让一切更壮美，更美丽？
平缓的山坡上镶嵌着一块块粉红色的荞麦田，路边铺着碧绿的青稞地，圆木建成的围栏顺着弯弯曲曲的土路，一直通向远方的原始森林，藏式吊脚楼错落有致地分布在路旁，煮奶茶的淡蓝色烟雾中，牛群、羊群时隐时现……整个氛围呈现着一种中世纪乡土意味。
黄龙乡政府所在地是一个山区小集镇，颇富特色。全乡主要佬民为内地移民的汉族，为适应环境，长期以来他们在房屋建筑、饮食等方面都已具有明显的藏区特点，但日常生活习俗仍然保持着汉族的习惯，形成较为独特的民风民情。游人如果到当地农家作客，通常都会受到热情的款待，品尝酥油茶，喝一碗青棵酒，再骑上主人的高头大马去山间牧场一游，能充分领略到这里的田园风光。
数万亩挑花梨花和数十万亩金黄菜花，把彭州乡下点染的缤纷斑斓，构成了彭州旖旎的川西风情。日前，以中国乡村游为主题的2006彭州首届田园赏花节在葛仙山镇和红岩镇拉开大幕。
此次田园赏花节由彭州市人民政府主办、葛仙山镇、红岩镇人民政府承办，从3月18日起将延续至5月份。
开幕当天，在葛仙山熙玉园区和红岩梨花坪，数以万计的市民，踏着绿茵，赏花于浅丘田园，并参加了以“中国乡村游”为主题的2006彭州首届田园赏花节开幕式。
四川省人民政府副秘书长敖玉明宣布田园赏花节开幕。
漫步于乡间小路，观赏成片的菜花、梨花、桃花，体验乡村的淳朴自然，一杯清茶和着清凉的心境，这三月的乡下是一幅别致的画卷。
一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！
一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！
一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……
郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳……
黄龙乡政府所在地是一个山区小集镇，颇富特色。全乡主要佬民为内地移民的汉族，为适应环境，长期以来他们在房屋建筑、饮食等方面都已具有明显的藏区特点，但日常生活习俗仍然保持着汉族的习惯，形成较为独特的民风民情。游人如果到当地农家作客，通常都会受到热情的款待，品尝酥油茶，喝一碗青棵酒，再骑上主人的高头大马去山间牧场一游，能充分领略到这里的田园风光。
幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意
红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？
高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画！
到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味
四周一片绿油油，绿色的惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……雨丝细腻的、轻柔的、无声无息地甚至是没有颜色地从天际来到人间。轻呵着方寸的土地，摩婆着土地上的生灵万物。

目光横越湿润，穿过玻璃的透明，开始找寻这雨丝的踪迹，想扑捉它轻捷的身影。
然而它的调皮却用透明回对着我和大地,那飞动的舞姿始终不能落入眼帘。可这并不能阻隔我对它的感触，目不能及并不代表心灵不可抵达。
我知道它此时就是我心中的模样，正顺着思海里那条清晰的纹路，飞落到窗前的疏叶上，然后汇聚成珠，从叶的一端滑向叶的另一低角，从晶莹施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。这一程的行径,不恰似一个不用阳光透射也懂得眨动眼睛的精灵吗?

雨丝细腻的、轻柔的、无声无息地甚至是没有颜色地从天际来到人间。轻呵着方寸的土地，摩婆着土地上的生灵万物。

目光横越湿润，穿过玻璃的透明，开始找寻这雨丝的踪迹，想扑捉它轻捷的身影。
然而它的调皮却用透明回对着我和大地,那飞动的舞姿始终不能落入眼帘。可这并不能阻隔我对它的感触，目不能及并不代表心灵不可抵达。
我知道它此时就是我心中的模样，正顺着思海里那条清晰的纹路，飞落到窗前的疏叶上，然后汇聚成珠，从叶的一端滑向叶的另一低角，从晶莹施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。这一程的行径,不恰似一个不用阳光透射也懂得眨动眼睛的精灵吗?

灵动就是彼岸。这样的微雨，如何不让人心动？如何不让人凭窗凝目?

当雨丝细蒙蒙地拉灰视线，内心深处的那份燥动竟安然地静默下来。就好象眼前在阳光下原本杂乱的房建，在雨丝洗去纤尘的喧浮后，在灰色不经意的渲染下，开始显露出它的错落有致。白灰的建筑以格子的线条正好映衬着灰蒙无际的天空.。

而远处的房屋迷离在若隐若现中，披着神秘的轻纱，晃动着参差的树影，在雨中传递着幻觉的美魅。那青与黄在深秋的替代中，亦消减了几寸阳光的分明和逼人，多了一份柔和在风中低吟。它的或痴或嗔，都是诗人笔端难辞的深情。

田园里更有忘季的青菜，扬着碧嫩的脸，在雨丝的滋润下开始绿油油地歌唱。即使是隔着栅栏，我亦能听到它们的欢呼，一丛丛、一簇簇......

于是，在这个时候我会打开栅栏，让自已散漫在田园小径。抛却雨伞的横隔，与微雨做着最近距离的接触。
直至丝丝的凉意穿透我薄薄的长裙，我才意识到季节的替换。身居南方就是这样，经常就在毫无界线的准备下，迷糊闯进一个新的季节。不过这样也好，让许多的醒悟突然出现在自已懵懂的笑容里，而不是捕捉在莫名的季节替换感叹中。
此际微雨蒙蒙，虽已堪称冬雨，可它独有的气息里却卷着不言的温柔。喜欢它悄悄地落在我的肩上、发丝上、以亲吻的方式，用深藏的甜蜜包围着我。

几束搭在肩前的发丝，渐而有了它剔透、朦胧的身影，低目望着它，想象着自已因它而将变得更加的美丽，微笑已然泻满我的唇角，穿透冬的薄寒......

在微笑的时候，我诚然会想到你。原来不论是月色如水，还是微雨蒙蒙，只要你心存感动，美丽将永远存在

今天天气真好,我们去奶奶家做客。在路上,我看见道路两旁的稻子都抽穗了.. 阵风吹来,稻子就跳起舞来.菜园里,黄绿相间的日本南瓜挂在绿荫荫的藤上.矮矮的九月豆上挂满了弯弯的豆荚,就像弯弯的香蕉.玉米就像一个个长胡子的老道,在风中理着长胡子. 果园里,柿子黄黄的,像一个个黄灯笼.还没成熟的橘子绿绿的,正在枝头上荡秋千呢! 金秋的田园真美丽!
回答者：随风倒犯得上 - 试用期 一级 5-27 19:43
一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！
一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！
一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……
郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳……
幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意
红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？
高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画！
到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味
四周一片绿油油，绿色的惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……
这就是乡春的景色。
今日我去乡下奶奶家里玩。那里养了许多鸡，有率领小鸡觅食的母鸡、耸着尾巴的雄鸡，它们一身金黄色的羽毛，红色的鸡冠，可爱极了！雄鸡还有五彩缤纷的尾巴呢！那里的人也养了许多看门狗，我一进奶奶家，就被奶奶养的狗给吓坏了.那只狗叫黑虎，性格根名字真是配得上号！汪汪汪的声音不把人给吓坏才怪呢！不过它一见我奶奶就摇摇尾巴，不敢哼一声！你说那的生活有不有趣啊！
秋天的田野
秋天是个令人心情欢畅的季节,但秋姑娘提着裙子来临时,同样也带来田野里丰收的喜悦.
秋天的田野是喜庆的.放眼望去,金色的稻子"波浪"一浪接着一浪,整日害羞红着脸的高粱也被这丰收的景象笑弯了腰,果园里硕果累累,苹果,梨子压弯了枝头乐坏了果农们.
秋天的田野是忙碌的,小动物们为冬眠辛勤的准备着,小草换上了大地妈妈为它们准备的黄衬衫,风儿一吹,枝头的树叶开始"哗哗"地往下掉.
秋天的田野是美丽的.各种颜色的菊花有的含苞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱.有的则花瓣往上卷,像一只小船,飘飘悠悠往下落.瞧,那边小树林里一只只"黄蝴蝶"飞舞着.地上铺了一层"金子"做的地毯.
秋天的田野是清爽的.蓝蓝的天上阳光明媚但并不刺眼.一群群大雁排着整齐的队伍飞去南方,一阵阵清脆的鸣叫声留在田野里回荡……
秋天的田野是大家最喜欢的,放学后,同学们在田野里疯狂的玩呀跳呀,捉迷藏,老鹰捉小鸡是大家的最爱.有的时候,大家跟着老师来跑步,写生,做标本,在落叶里嬉戏.
秋天是集所有好处于一身的季节,秋天的田野是美丽的,喜庆的,忙碌的,也是我们最喜欢的.
我爱秋天,更爱这秋天的田野.
去年寒假，我在我家乡的一个乡村里过了一个寒假。
我生活的乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，有勤劳朴实的人......
在清清的池塘里有亭亭玉立的荷花，有嬉戏玩耍的鱼儿......夏天，荷花开了，一朵朵荷花像出水芙蓉，穿着白白的衣裳，在水中跳舞。有的含苞待放的荷花像一个害羞的小姑娘。阳光照射在荷花上，荷花就变红了。这是“阶天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”全身乌黑、小巧玲珑的蝌蚪在水里自由地游动，头后面托着又黑又长的尾巴游来游去，“玩”得真开心！
池塘旁边有草木茂盛的树林，春天有桃花，夏天有杜鹃花，秋天有菊花，冬天有梅花。这些话依着时令顺序开放，在树林中，显得可爱，显得漂亮。在这样朴素的乡村人的培育下，显得高贵，显得格外瞩目，显得华丽。
乡村里还有平整的稻田，老黄牛在田里干活。这黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮，但是它却很勤劳，和家乡里的人一样。
要是你在太阳快落山时，出来散步，一定能看见乡村里的人吃晚饭的情景：有的人坐在院子里的石凳子上吃饭，有的人家将桌椅饭菜摆到自家院子里吃饭，高兴地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅自然，和谐，美丽的田园风景画。
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是有人在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，会成了一幅自然，和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特,迷人的风景。
一年一度的五一劳动节又来临了，我和妈妈趁着这段美好的时光，来到了远在农村的外婆家。
我们下车走向村子，凉爽的春风迎面拂过，好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的。道路两旁，满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林，郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光。一棵棵果树上挂着密密麻麻的龙眼，妈妈告诉我，现在的龙眼还未成熟，到了夏天，一串串黄澄澄的香甜可口的龙眼就可以收割，成为餐桌上的水果。
到了外婆家，我硬扯着妈妈要放鞭炮，妈妈没办法，只好答应了。于是，我走街串巷地寻找鞭炮店，终于如愿以偿地买到了它。我站在楼顶上，往河里扔鞭炮，不料，却吓到了正在水中洗澡的鸭子，它大吃一惊，便“嘎！嘎！嘎！”地叫了起来，随后就慌慌张张地跑回家了，我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的，你看，白白胖胖的身子，加上白里透黄的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路来一颠一颠的，能不可爱吗？
忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间，就下起了倾盆大雨，我赶紧跑回屋里避雨。不一会儿，雨就停了，顿时天高云淡，抬头远眺，就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光。走向那绿树成阴的田野，就会有一股心旷神怡的感觉。望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗的，劳动人民是多么伟大呀！
吃过午饭，我们来到了三姨丈的番石榴林里。展现在眼前的仿佛就是无边无际的果林，有三姨丈的，有别人的，简直是一片绿色的海洋。三姨丈拿着钳子，提着一个竹篮子，我跟着他，从这边跳到那边，只见他小心翼翼地剪下了一颗又一颗的绿油油的果子。我乐滋滋的，心里想：这下可以大饱口福了。摘完了果子，我已经汗流浃背，气喘吁吁的。一看三姨丈，他也累得满头大汗的，多辛苦呀！我吃着又甜又脆的果子，心想：这些果子是劳动人民用一点一滴的汗水换来的。
多么美丽的果林，多么宽阔的田野，使我流连忘返。回家后，这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡。
出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出 "秋天的田野
十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷.
清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮
清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"
午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩.都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收.汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下."咔嚓咔嚓"响成一片,汇成了一支田园交响曲.这声音多么动听,多么欢快呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在欣赏这丰收的景象.
一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯.田野变得非常宽广.又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片.呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草.麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快.
前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块乒乓板.
多么迷人的秋天田野呀!
家乡田野的秋景
我的家乡在三水市的一个小镇里.秋天,在家乡的田野到处呈现出一派丰收的景象.每年国庆节,我和爸爸妈妈都要回到家乡小住几天,那美丽的秋景,就展现在我的眼前.
那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝宝石.秋风吹来,使我感到心旷神怡.
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农民伯伯们正忙着收割水稻.他们一边割,一边从嘴里露出微笑.山坡上,一棵棵成熟的苹果树,挂满了一个个红苹果,好像一个个小灯笼.秋天真是一个丰收的日子!
苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风拂过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱人的香味.
稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道路,披上一层金色的地毯.
啊,我真喜爱家乡田野的秋景!
点评:能围绕中心内容去写.
秋天的田野
张家港市实验小学三(5)班 卞泠睿
今天是星期六,天气非常晴朗,天空一碧如洗,只有西边的天上飘着几缕流云.在这个秋高气爽的日子里,我和爸爸一起去乡下看望爷爷,奶奶.我们路过了一片片田野.
秋天的田野热闹非凡.路边的黄豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的棉花树,叶子发黄,黄黄的叶子下露出了雪白雪白的脸庞;远看一大片一大片的稻谷金光灿灿,就像一堆堆的金子一样.近看一株株沉甸甸的稻子笑弯了腰.秋风吹过,这一望无边的稻田就像金色的海洋,荡起了层层波纹.
田野里插着一根根的竹竿,竹竿上系着五颜六色的塑料袋,风一吹发出了沙沙沙的声音.你猜,田野里为什么要放塑料袋呀
哈哈,这塑料袋就像稻草人一样守着稻田,不让害虫来吃庄稼.你猜对了吗
秋天的田野真美丽,真漂亮呀!真像一幅优美的画!

收起

我们也写过，我的题目是全新的生活，老师认为还不错

我子也乱写的又不一定要得奖