人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,表
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/29 09:22:09
人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,表
人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题
1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.
2、同样的回忆老师的文章,表现的重点不一样：有的是赞扬老师的（ ）和（ ）（《难忘的启蒙》）,有的是回忆老师的（ ）和对学生的（ ）（《老师领进门》）,有的是难忘当年老师对自己的（ ）（《作文上的红双圈》）.读这些文章,能激发起我们对老师的（ ）之情.
3、《忘不了的笑声》通过（ ）写出一个个同学的 （ ）,体会同学间（ ）,从中我们领悟到写同学可以有多种（ ）,也可以有多种（ ）.
4.《毕业赠言》中一组是写给老师的,一组是写给同学的.将老师比作（ ）、（ ）、（ ）,表达对老师的赞美、感激之情,用（ ）表达对老师的敬佩之情.通过回忆描述（ ）来表达同学间的真诚情谊,并送上美好的祝福.
5、赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”.常见的类型有：（）、（）、（）、（）、（）.
6、赠言要体现个性,要风格独特,常见的有五种形式（）、（）、（）、（）、（）.
人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,表
1.五篇文章都回忆（ 学校的难忘小事 ）,《难忘的启蒙》《老师领进门》《 新来的王老师》和《 作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲,《 忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.
2、同样的回忆老师的文章,表现的重点不一样：有的是赞扬老师的（ 爱国精神 ）和（ 教育的严格 ）（《难忘的启蒙》）,有的是回忆老师的（教育 ）和对学生的（ 启蒙 ）（《老师领进门》）,有的是难忘当年老师对自己的（ 教育 ）（《作文上的红双圈》）.读这些文章,能激发起我们对老师的（ 难忘 ）之情.
3、《忘不了的笑声》通过（笑声 ）写出一个个同学的 （特点 ）,体会同学间（ 亲切情谊 ）,从中我们领悟到写同学可以有多种（ 写法 ）,也可以有多种（方法 ）.
4.《毕业赠言》中一组是写给老师的,一组是写给同学的.将老师比作（春雨 ）、（ 雨露 ）、（ 阳光 ）,表达对老师的赞美、感激之情,用（诗句 ）表达对老师的敬佩之情.通过回忆描述（ 同学 ）来表达同学间的真诚情谊,并送上美好的祝福.
5、赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”.常见的类型有：（激励性）、（祝愿性）、（褒扬性）、（怀念性）、（鞭策性）.
6、赠言要体现个性,要风格独特,常见的有五种形式（赠给意志坚强的朋友）、（赠给真诚的朋友）、（赠给惰性较强的同学）、（赠给心胸狭窄的同学）、（赠给不善言谈的同学）.