不同题材的举两个例子,有没有说明文？

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不同题材的举两个例子,
有没有说明文？

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小学升初中语文阅读题及答案:
我 爱 荷 叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。
看啊，①那满塘荷叶，墨绿，浑圆，厚重。久旱初雨，②雨点哗啦啦地洒落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点儿也不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们总是紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是把身子翻过来也忘我保护荷花。烈日...

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小学升初中语文阅读题及答案:
我 爱 荷 叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。
看啊，①那满塘荷叶，墨绿，浑圆，厚重。久旱初雨，②雨点哗啦啦地洒落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点儿也不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们总是紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是把身子翻过来也忘我保护荷花。烈日当空，③她们个个撑着绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
④如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独地无依立着，荷塘就显得单调。假如没有荷叶的光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。
荷叶虽然功德满塘，可她从不居功自傲。当人们指点着欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，她的心更美。因此，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1、给短文分成四段（在原文用“‖”表示），并写出段意。

① ———————————————

② ————————————————
③———————————————
④———————————————
2、分成四段，应采用哪种分段方法？在正确答案的括号里打“√”。
①按事情发展顺序分段 （ ）
②按“总—分—总”的结构分（ ）
③按时间的先后顺序分段 （ ）
④按地点、方位转移分段 （ ）
3、用“～～”划出承上启下的一个过渡句。
4、用“•”号在文中标出一对前后照应的句子。
5、文中带“——”线的句子属哪种描写，把序号填在括号里。
实在事物的描写：（ ）
联想（想象）描写：（ ）
6、作者借荷叶赞美了————————————————————————————————————————————————精神。
小 街
清晨，小街上人来人往，像流畅的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有 的 人 担 心 上 班 迟 到 气 得 厉 声 高 叫 有 的 人 要 去 车 站 接 人 急 得 连 连 跺 脚 有 的 人 抱 怨 小 街 太 窄 不 住 摇 头 叹 气 有 的 人 干 脆 掉 转 车 头 绕 道 而 走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面前和颜悦色地说：“大清早，为这一点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好，快走吧。”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊到：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，不一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起小溪的欢歌。
1、给段文的第二自然段加上标点符号。
2、事情发生的时间：
事情发生的地点：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
3、联系上下文解释词语。

和颜悦色：—————————————
畅通无阻：——————————
4、写出第三自然段的段意。
小学升初中语文阅读题答案:
1、第一段(1节):讲我喜爱荷叶。第二段(2、3节)：将荷叶功德满塘。第三段（4节）：讲荷叶从不居功自傲。第四段（5节）：讲我赞美荷叶。 2、②（√）
3、过渡句：荷叶虽然功德满塘，可她从不居功自傲。
4、“荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。”与“我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！” 5、①②；③④ 6、赞美了荷叶不居功自傲，无私奉献的精神。
《小街》
1、 ， ； ， ； ， ； ，…… 2、清晨 小街 两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来互不相让 一位老人出来排解纠纷，主动维护交通秩序 小街又畅通了 3、脸色温和，说话和气； 没有障碍 4、一位老人出来排解纠纷，主动维护交通秩序。

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