那特点是什么呢?我要写作文可以怎么写?

那特点是什么呢?我要写作文可以怎么写?
那特点是什么呢?我要写作文可以怎么写?

那特点是什么呢?我要写作文可以怎么写?
怎样写好作文? 写作,在语文中占有突出的地位,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映.目前,语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展,这从考试增加主观题和作文的份量反映出来.我认为,这种改革方向非常正确,可谓抓住了语文教学的关键 可见,进一步提高学生的写作能力乃当务之急.那么,学生怎样提高自己的作文水平呢?说到底,还是那句老话：多读多写.下面,我就根据学生的实际,结合自己的理解体会,简要谈一谈对这个问题的看法. 一、多阅读. 阅读是基础,写作是运用,阅读对于写作非常重要.学生读什么好呢?当然是好文章,尤其是名篇.首先是课文,它们经专家们精心挑选,能代表各类文体特点,且十分适宜学生们学习,必须首先把这些文章学好.在此基础上,再适当开辟第二课堂,向课外阅读阵地延伸,得益于课外.在阅读过程中,一定要特别注意语言的学习积累,要记下书里的好词佳句.最好是备一小本子,随身携带,随时随地摘录和学习语言.同时,还要贵在一个“积”字,持之以恒.正所谓“涓涓清泉,汇成江河”.只有天天学语文,日积月累,你的语言才会越来越丰富,为写出好的文章奠定基础.遗憾的是学生们却往往忽略了这一点.须知,文章是以语言为第一要素的,语言功底若不过关,写好文章就成了空中楼阁了,所以,学习语言始终应是读语文的一项重要任务.古人读语文,就十分重视语言的学习和积累,现当代的很多文人作家也是如此,他们特别重视名篇佳句.这种学习方法确实很值得我们借鉴. 二、勤思考. 在阅读过程中,还应肯动脑筋,勤思考.每读一篇文章,要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文,如何开头结尾,如何组织语言文字,句与句之间,段与段之间,等等.要推敲好词佳句的妙处.同时,要有学以致用的意识,掌握了某些知识,就要思考在什么情况下能派上用场.总之,阅读时要勤思考,只有把学思结合起来,才能尽快提高写作水平. 三、常练笔. 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样,懂得写作方法也不一定能写出好文章.作文要写得好,还必须常练笔.只有勤练笔,才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去,实现知识向技能的迁移.常练笔,首先是认真完成老师布置的作文.结合课文的作文,可以提倡模仿性写作,这是必要的.不过,随着训练的深入,就要逐渐增加创作性的因素,力求一个“活”字,要插上想像的翅膀,写出真情实感来,使文章更富有魅力.仅此还不够,学生还要坚持做读书笔记、记日记.有时记下身边发生的人和事,有时写下自己的读书心得,有时阐述一下对某个问题的见解等,在这方面,大可以随便一点,从免束手束脚的.这既可以提高遣词造句的能力,也可以积累资料,陶冶情操,锻炼提高思维能力.另外,学生还要积极参加学校举行的各种文学活动.如参加征文比赛、影评活动等等.特别还要强调的是,要重视培养阅读写作的兴趣.郭沫若同志说：“兴趣出勤奋,勤奋出天才”.事实上,读名篇佳作,可以享受其意境、情趣和艺术美,写文章,可以抒情达意,这实在是乐在其中,其乐无穷的! 总之,只要做到上述这些,经过一段时间的努力,我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来,思维也会随之活跃,能力也就提高了 怎样写好作文? 写作,在语文中占有突出的地位,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映.目前,语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展,这从考试增加主观题和作文的份量反映出来.我认为,这种改革方向非常正确,可谓抓住了语文教学的关键 可见,进一步提高学生的写作能力乃当务之急.那么,学生怎样提高自己的作文水平呢?说到底,还是那句老话：多读多写.下面,我就根据学生的实际,结合自己的理解体会,简要谈一谈对这个问题的看法. 一、多阅读. 阅读是基础,写作是运用,阅读对于写作非常重要.学生读什么好呢?当然是好文章,尤其是名篇.首先是课文,它们经专家们精心挑选,能代表各类文体特点,且十分适宜学生们学习,必须首先把这些文章学好.在此基础上,再适当开辟第二课堂,向课外阅读阵地延伸,得益于课外.在阅读过程中,一定要特别注意语言的学习积累,要记下书里的好词佳句.最好是备一小本子,随身携带,随时随地摘录和学习语言.同时,还要贵在一个“积”字,持之以恒.正所谓“涓涓清泉,汇成江河”.只有天天学语文,日积月累,你的语言才会越来越丰富,为写出好的文章奠定基础.遗憾的是学生们却往往忽略了这一点.须知,文章是以语言为第一要素的,语言功底若不过关,写好文章就成了空中楼阁了,所以,学习语言始终应是读语文的一项重要任务.古人读语文,就十分重视语言的学习和积累,现当代的很多文人作家也是如此,他们特别重视名篇佳句.这种学习方法确实很值得我们借鉴. 二、勤思考. 在阅读过程中,还应肯动脑筋,勤思考.每读一篇文章,要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文,如何开头结尾,如何组织语言文字,句与句之间,段与段之间,等等.要推敲好词佳句的妙处.同时,要有学以致用的意识,掌握了某些知识,就要思考在什么情况下能派上用场.总之,阅读时要勤思考,只有把学思结合起来,才能尽快提高写作水平. 三、常练笔. 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样,懂得写作方法也不一定能写出好文章.作文要写得好,还必须常练笔.只有勤练笔,才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去,实现知识向技能的迁移.常练笔,首先是认真完成老师布置的作文.结合课文的作文,可以提倡模仿性写作,这是必要的.不过,随着训练的深入,就要逐渐增加创作性的因素,力求一个“活”字,要插上想像的翅膀,写出真情实感来,使文章更富有魅力.仅此还不够,学生还要坚持做读书笔记、记日记.有时记下身边发生的人和事,有时写下自己的读书心得,有时阐述一下对某个问题的见解等,在这方面,大可以随便一点,从免束手束脚的.这既可以提高遣词造句的能力,也可以积累资料,陶冶情操,锻炼提高思维能力.另外,学生还要积极参加学校举行的各种文学活动.如参加征文比赛、影评活动等等.特别还要强调的是,要重视培养阅读写作的兴趣.郭沫若同志说：“兴趣出勤奋,勤奋出天才”.事实上,读名篇佳作,可以享受其意境、情趣和艺术美,写文章,可以抒情达意,这实在是乐在其中,其乐无穷的!