求世界名著的简介和读后感哪位兄台帮我找一世界名著要有书中格言、书名、作者、出版社、出版日期、主题、内容简介（说得越简单越好）、主要人物简介、读后感言.

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求世界名著的简介和读后感
哪位兄台帮我找一世界名著
要有书中格言、书名、作者、出版社、出版日期、主题、内容简介（说得越简单越好）、主要人物简介、读后感言.

求世界名著的简介和读后感哪位兄台帮我找一世界名著要有书中格言、书名、作者、出版社、出版日期、主题、内容简介（说得越简单越好）、主要人物简介、读后感言.
《西游记》[/B] [/B]
　　作者吴承恩,明朝著名小说家.
　　主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神.
　　阅读感受：①这部小说善于说故事,可读性强；②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　孙悟空 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇；
　　桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧.
　　猪八戒 四圣试禅心、三打白骨精；
　　一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚.
　　唐僧 三打白骨精、四圣试禅心；
　　崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨 .
　　沙僧：忠厚诚恳,任劳任怨,正直无私,一心一意保唐僧西行,谨守佛门戒律.
　　《钢铁是怎样炼成的》[/B]
　　作者奥斯特洛夫斯基,前苏联著名作家.
　　主要内容：本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活.
　　阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,使人物形象有血有肉.④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色,语言简洁优美,富有表现力.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　保尔 ? 柯察金 当过童工,从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱.后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路.其后他经历了一系列的人生挑战,使自己越来越坚强.即使在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不卧在病床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着自己的生命誓言.为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质.
　　《水浒传》[/B]
　　作者施耐庵,元末明初著名小说家.
　　主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇.
　　阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明；③语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　鲁智深（花和尚）： 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林；
　　嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理.
　　武 松（行 者） 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭；
　　崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物.
　　吴 用（智多星） 智取生辰纲 ；
　　足智多谋、神机妙算 .
　　林 冲（豹子头） 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山；
　　武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山 .
　　李 逵（黑旋风） 真假李逵、中州劫法场、；
　　嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真.
　　宋 江（及时雨） 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄；
　　为人仗义、善于用人,但总想招安.
　　杨 志（青面兽） 杨志卖刀、智取生辰纲 ；
　　精明能干、粗暴蛮横 .
　　《格列佛游记》 [/B]
　　作者乔纳森?斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家.
　　主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历.
　　阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但在尖刻与悲观的态度背后,却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀.④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状.
　　主要情节及对应寓意：
　　1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党.讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射当时英法两国之间的连年征战.
　　2、在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风淳朴,他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果.
　　3、小说第三卷,通过对飞岛国等五国的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治.
　　4、第四卷更是以恣肆的笔调,展示了人兽颠倒的怪诞现象.在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生.格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞.
　　《朝花夕拾》 [/B]
　　作者：鲁迅 原名：周树人
　　主要内容：《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折,控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信,鞭挞了复古倒退的 ；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年.
　　《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难于忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情.作品在夹叙夹议中,对 、守旧势力进行了抨击和嘲讽.
　　第一篇作品《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受.表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨.
　　《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
　　《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷.作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”.作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击.
　　《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.
　　《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”.文章在夹叙夹议中,对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽.
　　《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.
　　《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质.
　　上述7篇作品,记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌,是了解少年鲁迅的可贵篇章.后面的《琐记》、《藤野先生》（《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”.表达了对藤野先生深情的怀念.）、《范爱农》三篇作品,记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印.
　　阅读感受：①语言优美、流畅,生动幽默,妙趣横生.②叙事充满奇妙艺术. ①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》
　　《骆驼祥子》[/B]
　　作者老舍,中国现代著名文学家、小说家,“人民艺术家”.
　　主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事.
　　阅读感受：①通过祥子的变化,无情地批判了这个 ；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　祥子：从农村来到北京后,选择了拉洋车.为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作,但是三起三落后,他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以失败告终.老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃 .
　　虎妞：管理车厂工人,大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态
　　刘四：残忍霸道
　　《鲁滨逊漂流记》[/B]
　　作者笛福,英国著名作家.
　　主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事.
　　阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅,朴素生动.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　鲁滨逊：自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆.就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”.敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神.
　　《名人传》[/B]
　　作者罗曼?罗兰,是20世纪上半期法国著名作家.
　　主要内容：本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神.
　　阅读感受：①人生难免会遇到磨难,生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　贝多芬 在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行不屈不挠地抗争.真实的苦难使他们直面人生,而与苦难的搏斗,则造就了他们的伟大.
　　米开朗基罗 直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作
　　托尔斯泰 在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心
　　《童年》[/B]
　　作者高尔基,是前苏联著名作家.
　　主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况.
　　阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量.
　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：
　　阿廖沙 听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人.
　　外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听.慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
　　外祖父 经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去；狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西.吝啬、贪婪、专横、残暴
　　《繁星?春水》[/B]
　　作者：冰心 原名：谢婉莹
　　主要内容：
　　《繁星》是诗集,由164首小诗组成.冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”.在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌.她最热衷于赞颂的,是母爱.除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情.她爱自己的三个弟弟,曾在一篇散文里把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星.冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海.歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题.
　　《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小诗组成.
　　在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷.她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义,和表达着要认知世界本相的愿望.
　　繁星(三首)
　　一 繁星闪烁着 ——深蓝的太空 ,何曾听得见他们对语?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.
　　二 嫩绿的芽儿,和青年说：“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己!” 深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己!”
　　三 成功的花,人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.
　　春水(二首)
　　一 墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了.
　　二 青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!