拜求毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论期末复习题题的答案求北师大08级 毛概课 期末复习题 1、马克思主义能够中国化的原因.马克思主义中国化的理论成果.2、改革开放以来,中国

拜求毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论期末复习题题的答案求北师大08级 毛概课 期末复习题 1、马克思主义能够中国化的原因.马克思主义中国化的理论成果.2、改革开放以来,中国
拜求毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论期末复习题题的答案
求北师大08级 毛概课 期末复习题
1、马克思主义能够中国化的原因.马克思主义中国化的理论成果.
2、改革开放以来,中国共产党创造性地探索和回答的主要问题.
3、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂.
4、科学发展观提出的条件、主要内容及其指导意义.
5、实事求是的科学含义.
6、中国革命、建设和改革都要走自己的路.
7、新民主主义革命总路线.
8、新民主主义的政治经济文化纲领.
9、中国工人阶级的优点和特点.
10、中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝.
11、抗日民族统一战线的方针、政策和原则.
12、农村包围城市道路理论的主要内容.
13、新民主主义社会的政治经济特征.
14、中国确立社会主义基本制度的意义.
15、社会主义本质的基本内涵.
16、社会主义初级阶段的基本路线.
17、我国经济发展的三步走战略.

拜求毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论期末复习题题的答案求北师大08级 毛概课 期末复习题 1、马克思主义能够中国化的原因.马克思主义中国化的理论成果.2、改革开放以来,中国
5．马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合.具体地说,就是把马克思主义的基本原理更进一步的同中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现具体化.第一,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国革命、建设和改革的问题.第二,马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为理论.第三,马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中.总的来说,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富的实践经验上升为理论,并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合,不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色.
3．总结实事求是是马克思中国化理论成果的精髓
所谓精髓,对于某一理论而言,指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终,同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西.马克思主义中国化的各个理论成果,其精髓都是实事求是.一方面,正是由于把握和运用了这个精髓,才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展,才有十六大以来的理论创新；另一方面,这个精髓,又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面.在领导中国革命和建设过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人所提出的创造性理论,都贯穿着实事求是的思想.
在改革开放和现代化建设过程中,党坚持解放思想和实事求是的统一,大力发扬求真务实精神,提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题,形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论,为改革开放提供了体现时代性、把握性规律、富于创新性的理论指导,开辟了马克思主义心境界,逐步形成了中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化的最新成果.
总之,贯穿于马克思主义中国化理论成果始终是实事求是.把握了这个精髓,就是把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系,就把握了马克思主义中国化理论成果中最本质的东西.
8.新民主主义
政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国.
经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有,没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有,保护民族工商业.
文化纲领：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化,即民族的科学的大众的文化.
16.社会主义初级阶段的基本路线：（党的十三大正式提出的）领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗.党的十七大通过的党章又把“和谐”与“富强、民主、文明”一起写入了基本路线.它包含以下内容：
（1）“领导和团结全国各族人民”,指出了社会主义现代化建设的领导力量和依靠力量；
（2）“以经济建设为中心”,是社会主义根本任务的必然要求,是解决社会主义初级阶段主要矛盾的迫切需要；
（3）“坚持四项基本原则”,是改革开放和现代化建设的政治保证,“坚持改革开放”,是社会主义发展的直接动力和外部条件；
（4）“自力更生,艰苦创业”是社会主义事业的立足点和奋斗精神,“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”,是社会主义初级阶段经济、政治、文化要实现的总目标.“一个中心、两个基本点”是这条基本路线的主要内容和简明概括.
10.共产党在中国革命中战胜敌人的三的法宝：统一战线,武装斗争,党的建设
三大法宝的关系：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点,是战胜敌人的两个基本武器.统一战线是实行武装斗争的统一战线,武装斗争是统一战线的中心支柱,党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士.
15.社会主义本质的科学内涵：
第一,把解放和发展社会主义生产力纳入社会主义的本质.
①从我国社会主义建设的历史经验来看,过去对什么是社会主义的问题之所以没有搞清楚,一个重要原因就是离开生产力抽象谈社会主义,误以为只要不断改变生产关系,提高共有程度就能推动生产力的发展,甚至以季节斗争为刚取代生产力发展,更没认识到社会主义还有解放生产力的问题.
②从中国具体国情看,我过还处于社会主义初级阶段,社会主义主要矛盾更加突出,解放发展生产力问题就更重要.
③从时代特征看,和平发展是当今时代的主题,新的科技革命迅速发展的条件下,世界各国都在抓住时机,加快发展,只有突出发展生产力发展在社会主义本质中作用,才能自觉的以经济建设为中心,抓住机遇不断发展,不断推进社会主义建设,并证明社会主义优越性.
第二,突出强调消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.
“消灭剥削、削除两极分化,最终达到共同富裕.”这既是社会主义生产关系性质的体现,又是生产关系方面的目标.要把“共同富裕”作为社会主义最终实现的目标,作为社会主义优越性的根本体现和与资本主义社会区别的根本标志,把人民利益上升到本质.
17.“三步走”的发展战略
1987年召开的党的十三大,从社会主义初级阶段理论出发,将十二大提出的经济发展战略部署作了进一步丰富和发展,规定了三步走的发展战略部署.具体为：第一步,从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题；第二步,从1991年到20世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平；第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化.
“新三步走”的发展战略
新的“三步走”发展战略是对大“三步走”发展战略的进一步展开,是原第三步发展战略的具体化,按照新的“三步走”战略规划,进入小康生活后的战略规划,将分2010年、2020年和2050年三个阶段,逐步达到现代化的目标.这是以江泽民为核心的党中央对邓小平现代化发展战略思想的新发展. 第一步, 2010年国民经济和社会发展的主要奋斗目标是：实现国民生产总值比2000年翻一番,人民的小康生活更加宽裕,形成比较完善的社会主义市场经济体制；第二步,从2010年到2020年,根据十六大的规划,到2020年实现国内生产总值比2000年翻两番的目标；第三步,从2020年到2050年,通过30年的奋斗,基本实现现代化,建成具有中等发达水平的富强、民主、文明的社会主义现代化国家.

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。是马克思主义的题中应有之义，是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的。

二、学习马克思主义中国化理论成果的意义和方法
（一）学习马克思主义中国化理论成果的意义
马克思主义中国化所形成的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不仅在中国革命、建设和改革的一个历史阶段上具有重大意义，而且对于当代中国乃至未来中国都有着重要的指导作用。科学地对待毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既是对历史和现实的尊重，更是为当代和未来的发...

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二、学习马克思主义中国化理论成果的意义和方法
（一）学习马克思主义中国化理论成果的意义
马克思主义中国化所形成的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不仅在中国革命、建设和改革的一个历史阶段上具有重大意义，而且对于当代中国乃至未来中国都有着重要的指导作用。科学地对待毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既是对历史和现实的尊重，更是为当代和未来的发展所必须。作为当代中国的大学生，应当学好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观。
（二）学习马克思主义中国化理论成果的方法
学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课程，重点是要了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学含义、形成和发展、科学体系及其所包含的基本原理和基本观点、理论精髓、历史地位和指导意义等，树立和落实科学发展观
学好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程，要做到学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导人的重要著作、中国共产党的重要文献与阅读教材相结合，学习理论与了解历史相结合，理论与实际相结合。

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