关于有哲理但不死板,很美的句子!例如,人生路那么长,每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开.感激他们丰富了生命,然后就这样子,慢慢的成长了吧.(能体现生活中的点滴)
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/18 04:26:25
关于有哲理但不死板,很美的句子!例如,人生路那么长,每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开.感激他们丰富了生命,然后就这样子,慢慢的成长了吧.(能体现生活中的点滴)
关于有哲理但不死板,很美的句子!
例如,人生路那么长,每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开.感激他们丰富了生命,然后就这样子,慢慢的成长了吧.(能体现生活中的点滴)
关于有哲理但不死板,很美的句子!例如,人生路那么长,每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开.感激他们丰富了生命,然后就这样子,慢慢的成长了吧.(能体现生活中的点滴)
1 当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时,你只
当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝.人,决不能在逆
境面前屈服.
2 我们的生命之所以贫瘠,原因往往不是放弃了工作,便是因工作放弃了沉思
:要不断地工作,也要不断地沉思.生命原是一个不知来自何处去至何方的奇
迹,存在也是一个时空的偶然,我们需要不停的奋斗,来印证我们生命的真正
存在.这样我们便须活跃我们的思维,点燃灵台的明灯,照亮我们该走的路,
以便我们继续跋涉.生命也是需要不断跋涉的,不管昨日你有多少功绩,不管
昨日你园圃里有多少花朵,那是属于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悦,就难
享今日更清醇的欢欣.今日,一个新的开始,更需要我们前进,更需要我们去
孕育.人生是一条永远走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰 而泪 尽.
3 流星虽然陨落了,却用美丽的光芒划破夜空,乐曲虽然结束了,却用激昂的
旋律振奋人心.
4 菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害.”这话没错
.但不必为此走向另一极端,夸大书籍对人的品格的影响.更多的情况是:好
人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人.
5 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄.这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误
道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风
.
读书,也是人生一笔获利丰厚的储蓄.这储蓄,是发现未来的钥匙,是追求真
理的阶梯,是超越前贤的基础,是参与竞争的实力.
信任,是人生一笔弥足珍贵的储蓄.这储蓄,是流言袭来时投向你的善意的目
光,是前进道路上给你的坚定的陪伴,是遇到困难时的全力以赴的支持,是遭
受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯.
6 滴水之所以能够穿石,原因起码有二:一是在于它们目标专一,每一滴水都
朝着同一方向,落在一个定点上;二是在于它们持之以恒,在漫长的岁月中,
它们从未间断过这种努力.由此及彼,我们可以想到古今中外有成就的学者,
在它们身上,都体现了“专”“恒”二字.
7 母子之爱、兄弟之情,虽然也有浓厚的利他色彩,但它的前提是以血缘和亲
情为纽带的,还不能称得上无私奉献.只有超越亲情血缘,超越个人功利之上
的利他和牺牲,才称锝上无私奉献.这种无私奉献,既不同于道德家的界说,
也不同于 慈善家的善行.它不是从“小我”意义上寻求和感悟精神的皈依和心
灵的慰藉,而是从“大我”的意义上承诺和践行对国家、社会和人民群众的责
任和使命.
8 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂.书籍如同一把钥匙,它
将帮助我们开启心灵的智慧之窗.时间好比一个良医,它能教我们医治流血的
伤口,时间如同一位慈母,它将帮助我们抚平心灵的创伤.
9 有的人生活得富有充实,是因为他具有驾驭生活的能力;有的人生活得平庸
无奇,是因为他缺乏战胜生活的勇气.
10 十步之内,必有芳草.而英雄,却常常难以用距离或时间的密度来衡量的.
11 只有波涛汹涌的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软,而平静的湖边,只好
让污泥环绕;只有狂风暴雨,才能洗涤污泥浊水,而和风细雨,只能留下泥沙
;只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美,而孤独的树木,只好
任狂风摧残.
12 热爱是什么?热爱是风,热爱是雨.因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;
也因为热爱,我门敢于金戈铁马去,马革裹尸还,兴趣是什么?兴趣是热,兴
趣是爱.因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣,我们探索奥秘
去,收获成果还.
13 书是我的精神食粮,它 重塑了我的灵魂.当简·爱说:“我们是平等的,
我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由
故,二者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,
就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有的反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,
世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要.
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作.
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的.
人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的饿一切为人们服务
.
人生因如蜡烛一样,从顶到底,一直都是光明.
人生本身要比人所创造的一切奇迹更加奇妙.
用平凡的眼光看人生,一切都得打最实际的算盘.
人生是患难与欢乐所组成的.
立在人生的外面,决计不会知道人生.
人生的无常,原是人类生活的共相.
人生最根本的研究还是人本身.
人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
人生自古谁无死,马革裹尸是英雄.
人生要适情,无荣复何辱.
人生的价值,既以其人对当代所做的工作为尺度.
人生只似风前絮,欢也零星,背也零星,都作连江点点萍.
人生百年,不可虚度.(天地有万古,此身不在得;人生只百年,此日最易过
.幸生期间者,不可不知有生之乐,亦不可不怀虚生之优.)
人生无常,盛衰何恃.(狐眠败砌
,兔走荒台,尽是当年歌舞之地;露冷黄华,烟迷衰草,悉属旧时征战之场.
盛衰何常?强弱安在?念此,令人心灰!
人生犹如潮水一般起伏不定,潮来时的汹涌与壮观只是瞬间即逝的美丽,更多时
候是风平浪静的寂寞,只有耐得住那样的寂寞,才有一个美丽的人生.
1 如果说,眼睛是心灵洞开的一对窗扇,是心灵涌出的两汪清泉;那么,秘密
,就是心灵珍藏的一座宝矿,是心灵敛聚的一抹灵光.是不是,心灵中有了一
个秘密,才称得上是一个真正的人?
如果说,读书是在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛,那么,实践,就是在
构建人生的厅堂,历练人生的翅膀.是不是,人生经过了实践,才能真正矗立
、飞翔在天地之间?
2 家可以延伸到很远很远,包容大千世界;家可以缩得很小很小,仅两个人也
可打得不可开交.家可以绿树成荫,繁华似锦,围起一个小鸟的天堂.家可以
狼籍一片,血流漂杵,筑成一对男女的死牢.关键须每位成员既是国王也是兵
,建设它守卫它,和谐地调整家的内政外交,处理好家的边关防务.
3 奔着幸福,我们苦苦寻觅.可是,幸福在哪儿?
幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?我们跋山涉川,望眼欲穿,最终却只见到
几丛沙棘;幸福该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧?我们涉江探海,寻踪觅迹,
末了却只捡到几只贝壳;幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧?我们饥餐渴饮
,夜往晓行,最后却只找到一处陋室;幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果
园吧?我们千辛万苦,气喘吁吁,终了却只见到几弯垂柳、几丛小草.
其实我们不要把幸福太理想化了,世上本没有完整无缺的幸福.
4 一切能激发生机的思想都是美好的.敌人只有一个,那就是自私,它能使生
命的泉水变得浑浊而枯竭,它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗.它能使理想的
星辰变得昏暗而模糊.努力激发你心中的光明和力量,激发那无私的爱和奉献
的喜悦.
5 翻开古代诗词,你可以一一品味诗人们深切的思想感情,继而有所思,有所
悟.读王维、孟浩然,你懂得了什么是钟情山水;读杜甫、白居易,你懂得了
什么是忧民情结;读辛弃疾、陆游,你懂得了什么是爱国情怀.读着、品着,
你已经和诗人们融为一体了,潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣.
6 有人不择手段地沽名钓誉,结果名声扫地;雷锋做好事从不留名,却享誉神
州;有人要写长留世上的文字,结果速被遗忘;鲁迅惟愿文章速朽,却光耀千
古.问天下文章几篇能留住?繁星满天,只取一勾新月.有人千方百计地追求
长命,结果一生平庸.王勃英年早逝,却留下千古绝唱.问世上几人声名传天
下?恒河沙数,惟有钻石闪光.问古往今来几人垂青史?大浪淘沙,只剩些许
真金.
7 人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之路却丰
富细腻;有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人生之书却引人入胜;有的人飞
黄腾达,青云有路,但他的人生之书却不堪卒度.
8 春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满了无限的希望.
秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着万物的终极.
秋之色为暖的黄,如金穗,如高粱,荡漾着丰收的喜悦.
9 懒惰者凌乱不堪的足迹,徘徊倒退,是写在人生路上的忏悔书,狼狈不堪;勤
奋者坚实有力的脚印,勇往直前,是刻在高峰险处的抒情诗,何等豪放.
10 你不能左右天气,但可以改变心情.你不能改变容貌,但可以掌握自己.你
不能预见明天,但可以珍惜今天.
11 诚实的人,把生活看作连绵的山峰一座座努力攀登;狡猾的人,把生活看作
一艘航船,见风驶舵把握方向.
狡猾的人,也许终身得利,却失去了真实的自己;诚实的人,也许一生坎坷,
却找到了生活的真谛.
12 历史是什么?一片土地的沧桑变迁可以是一部历史,一个民族的盛衰兴亡可
以是一部历史,一个家庭的悲欢离合可以是一部历史,一个人的酸甜苦辣可以
是一部历史.历史可以很长很长,生命的旅途有多么漫长它就有多么漫长,人
类的年龄有多么古老它就有多么古老;历史可以很大很大,世界有多么辽阔它
就有多么辽阔,宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚.过去的一切,都是历史.
13 夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼枝玉叶.夏天百川灌海,漫天碧透,雨后泛
舟,总能让人心旷神怡,流连忘返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面溜冰,一
样使人逸兴神飞,意趣盎然.
14 尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长,又是
那样不厌其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生.这才是生命
最弥足珍贵的状态.
15 教育需要激情,激情让教育显示出无穷的生命力;教育需要诗意,诗意让教
育洋溢着浪漫主义的情怀.追求产生激情,激情使追求的主旋律铿锵有力;追
求产生诗意,诗意使追求的调色板光彩照人.
16 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;
音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”,让听众自去体味;
诗人作诗,讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自去欣赏;
教师讲课,言简意赅,故意引而不发,留给学生思考的余地.