高一地理地球的圈层结构那课的说课稿该怎么写~急不要太长.要精辟,精彩.最好是给我一个范文，让我做参考。应聘用。
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 04:22:12
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高一地理地球的圈层结构那课的说课稿该怎么写~急
不要太长.要精辟,精彩.
最好是给我一个范文，让我做参考。应聘用。
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写还是自己写,
这些是写资料：三、关于如何“说课”：
1、把握要求、容量适当：把握好程度份量,是上好一堂课的基本要求之一.要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题.一方面,要充分利用课堂上45分钟,提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节,步子应该迈实,对所讲的内容应能基本落住.实际上,学习是一个不断积累的过程,不可能"速成".教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的“度”的准确把握上.
2、立足于“课”,寓技于“课”：“说课”的侧重点主要是在对教学的设计和分析上.“说课”不同于教学基本功比赛,不同于教学技能表演,它必须立足于“课”本身.
3、掌握详略,突出重点：“说课”时,应在全面介绍情况的基础上,紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,展示出解决和处理问题的办法,以充分发挥“说课”的交流作用.
4、避免空乏,力求实在：既要有明确的教学要求,又要有落实的措施,使人看得清,抓得住,发挥好“说课”的交流作用.
“说课”是青年教师刻苦钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育、教学业务水平的一种好方法,也是深化教育改革后,青年教师进一步学习教育理论,用科学手段指导教学实践,提高教科研水平,增强教学基本功训练的一项内在要求.但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师,还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师,往往对“说课”一词并不熟悉,对什么叫“说课”,说什么,怎么说,知之甚少,为此笔者就自己的观点,来谈谈“说课”：
之后是关于这节的内容需要注意的是
第一：可以找个很简单的例子→鸡蛋（来比喻地球的三个圈层结构）
第二:分析此重难点.