初中语文的病句类型有哪些?譬如说词语倒置,语意重复之类的...每种类型都要有示例!希望全面一点!
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/08/29 00:48:57
初中语文的病句类型有哪些?譬如说词语倒置,语意重复之类的...每种类型都要有示例!希望全面一点!
初中语文的病句类型有哪些?譬如说词语倒置,语意重复之类的...每种类型都要有示例!希望全面一点!
初中语文的病句类型有哪些?譬如说词语倒置,语意重复之类的...每种类型都要有示例!希望全面一点!
病句类型:
(一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给.("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情.(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用.(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的").
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物.(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当.
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失.("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的.)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.)
(二)搭配不当.
1、主谓搭配不当:
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前.("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来.("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了.("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)缺谓语
例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
(3)缺宾语:
例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.(应在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分:
例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不长.(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
(1)主语多余
例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.)
(2)谓语多余:
例:同学们正在努力复习,迎接高考到来.("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.)
(3)宾语多余:
例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.("的地方"多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
例:为精简字数,不得不略加删改一些.("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".)
(2)语句杂糅
例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明:
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.)
2、句子歧义:
例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
例如:他是多少个死难者中幸免的一个.(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个.)
2、范围不清:
例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
3、强加因果:
例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.)
4、否定失当:
例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
小结:以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了.
http://zhidao.baidu.com/q?ct=24&cm=16&tn=ucframework#myiknow
里面很详细的,又有示例
(一)用词不当:用词不当主要有词性误用、词义不当、词语的感情色彩不当、关联词语误用等几种情况。
(二)搭配不当:说话和写文章要注意词和词的搭配,判断一个句子是否为病句也如此。搭配不当主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和谓语意义上搭配不当等几种情况。
(三)语序不当:所谓语序不当就是词语或语句的先后顺序不妥当,从而造成语句不通的毛病。语序不当主要有:词序...
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(一)用词不当:用词不当主要有词性误用、词义不当、词语的感情色彩不当、关联词语误用等几种情况。
(二)搭配不当:说话和写文章要注意词和词的搭配,判断一个句子是否为病句也如此。搭配不当主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和谓语意义上搭配不当等几种情况。
(三)语序不当:所谓语序不当就是词语或语句的先后顺序不妥当,从而造成语句不通的毛病。语序不当主要有:词序不当、主客体颠倒、句子成分顺序不当、分句位置不当等。
(四)成分残缺或赘余:成分残缺是指一个句子中必须具备的成分残缺不全,影响了语意表达。一般有下面几中情况:缺主语、缺谓语、缺宾语、缺少必要的附加成分等。 成分赘余也叫重复累赘,一般指主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等情况,成分多余也影响句意的表达。
(五)句子杂糅:既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说的半途“转向”现象,即句子杂糅。
(六)不合事理
收起
既然都这么详细了,我就不说了,同上。