老师讲了,但没听懂.如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升?

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/22 19:06:34
老师讲了,但没听懂.如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升?老师讲了,但没听懂

老师讲了,但没听懂.如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升?
老师讲了,但没听懂.
如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升?

老师讲了,但没听懂.如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升?
你看一下两个瓶子就会发现,两个瓶子本来同样多液体,那么圆柱2CM高度的液体体积就跟瓶子上部分圆锥体那里一样多.通过切补,把第一个上面的2CM切过来补在第二个的上面,那瓶子的高度就相当于圆柱的10+2=12CM,那么原液体体积就占10/12=5/6,这样,360*5/6=300ML

老师讲了,但没听懂.如图,一个饮料瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为360毫升.当瓶子正放时,瓶内液面高10厘米,瓶子倒放时,空余部分高2厘米.那么瓶内饮料的体积是多少毫升? 做题 老师讲的一个都没听懂 今天老师在讲完静电场后 又讲了点高斯定律 有一点东西没听懂 他画的图的意思 是 在一个任意物体外 有一个点电荷 可以求出这个物体的电通量为零 已知一对度数相等的角,如果两者的一组边相互平行,另一组边相互垂直,那么这两个角的度数均是_____________.画出图并写出过程老师讲了一遍我还是没听懂,但我知道一个答案是45°,还有一个是10 高一化学mol那里没听懂怎么办如题.老师讲的时候就没怎么听懂,结果做题的时候就晕了,别人用半个小时就做完的题我得用一个多小时.该怎么才能跟上去? 没听懂老师讲的 打算自己研究 这道题怎么算,老师讲的时候没听懂- - 分子势能咋理解?老师讲我没听懂啊 今天课上老师讲十字相乘法,没听懂, 比例是什么意思?请用通俗易懂的语言告诉我.它的概念是什么,老师讲的我没听懂 怎样配平化学式?老师讲了,我没听懂,谁能给我讲解一下,并且举一下例子, 高一化学摩尔质量的计算老师讲了没听懂,后来想了想有点明白,还望高师再点拨一下尤其是他的计算和关系,会公式但不会找数也很头疼 上课如果一个问题没听懂,老师又进行下一个知识点的讲解了.怎么办啊 化学学不进去物理还行,怎么办?下学期就高一下半学期了.我是一个高一学生,我数学非常差,数学课还能听懂,但一做题就懵了,就会个最基础的例题,老师讲过的题,“稍微”变换一下,我就没思路 我们老师讲了家庭电路,无奈没听懂,请各位再仔细地讲一下,一定要细啊看书上那个图也是云里雾里的,请解答务必要详细一点,我也知道会很麻烦,但本人对这类问题理解能力较差,所以只能拜各 如图:点p是等边三角形ABC内一点,PA=3 PB=5 PC=4.求:∠APB 度数老师讲的是旋转,我没听懂,能不能详细的讲解下.初二学生 当穿越线圈的合磁通量增加时,感应电流的磁通与原磁通方向怎样改变如题 求个有关方面的题目 就是线圈合磁通变化的.上课老师讲了,没听懂 一道高数题 关于积分的,其中打箭头的那一步表示不明白求高人指点上学期学的搞忘了,老师讲的时候,这个步骤没听懂,如下图