初三课文《心声》的读后感急,谁来帮我啊？好人有好报的

初三课文《心声》的读后感急,谁来帮我啊？好人有好报的
初三课文《心声》的读后感
急,
谁来帮我啊？好人有好报的

初三课文《心声》的读后感急,谁来帮我啊？好人有好报的
她的心声……我的读后感!
看了她写下的心声后,我的心情非常复杂,说夸张点吧,叫百感交集.这样说,她要是看到的话,一定会觉得高兴死了.因为她会觉得我是在夸她写得好,其实不然,在我心目中是那么聪明的她,现在才写出这样的文采水平,本人只觉得过得去了.
虽然一直都知道她是一个感情丰富,做事冲动的女孩.但真的不知她还有那么沉重的一面.在这个现在的生活中也算是经过风雨的洗礼了.
当然,在那里有她开心的,有伤心的,有乐观的又有悲观的.也免不了她那复杂的爱情遗留下的心情和现在的写照吧.在那十条短短的心声里面有她舍得的,也有你舍不得的.不知是那个让她舍不得的.
从一开始看到了最后.在这其中,我的情绪一直都在跟着她的心情变化着,因为她的那一段心声都有着她不一样的心情在里面,她的情绪也一直在感染着我,带领着我的思路.让我哭,让我笑,让我担心也让我伤心（说夸张点她才会高兴）.
在一开始我就给她带进了,童年憧憬,少年天真!让我怀念过去的天真无邪,让我想到了快乐的过去,和同学们玩耍的情景,那种纯洁的友情.那段时光一去不复返.永远永远的离开.同时给我带来的是成长的痛苦,生活的无耐.在她的言语中也流露出了这一点.可在人生路面前你、我、她都没得选择,只能做好自己的事,珍惜眼前的一切.就像她说的那样：“不同的方式,不同的领域,不同的心情,抒写着不同的人生.”
怀念过去的她,是多么天真,活泼.面对现在的自己却忘了快乐方式,她有这样的心境我并不感到意外,因为我能体会到,我也有过同样的心情,面对着成长,却不知所措,无助,无耐.一点准备都没有!但仔细想想别人何尝不是这样.每个人都有自己害怕去面对的事情,可又不得不去面对.她、我只不过是茫茫人海中的两个而以.每个人都在寻找属于自己的天空,在这个过程中是盲目的、消极的.所以在她还没有找到之前只能说,她是活在别人的天空下,只能看到的是别天空在打雷下雨,越看越伤心,可是她也会在她的人生路上不知不觉中或是用自己的努力,找到属于她自己的天空.那时的天空就不再打雷不再下雨,她不但可以看到属于自己的白天蓝云.还可以为自己去编织出七色彩虹.她的人生就不再平凡.
自然而然也就有了流浪的心,流浪的勇气.因为那时的她已经不是现在的你.现在的你不是没有勇气,只是你有太多事要去完成,为了她以后的彩虹而穿针引线.到那时的她,就会觉得平平凡凡才是福!“没有要求太多,只想不平凡,可没勇气,流浪的心,流浪的勇气,流浪的流失．悲伤的真心,悲观的想法,悲痛的泪光,挥霍了爱,挥霍了你,挥霍了全部.”她说她没有要求太高,可我觉得她说这句话的要求就太高了.首先她想做个不平凡的人.这个已经够利害了.不知她觉得李加成平凡是平凡还是不平凡?我想每个人心中都有个答案,而且都是不一样的答案.她觉她过得太过、太过平凡,但又不知怎样才算是隆隆烈烈.可我又觉得她不平凡.至少她有颗敢于不平凡的心.这也许会给她带来不少魅力,真不知有多少靓仔为她而疯狂啊.你说她平凡吗?说真的在这现实的社会的压力下,我也好想、好想放下一切,忘了一切,什么都不理什么都不管,就这样子转身就走,天崖海角就这样子流浪去.做自己想的事,干自己想干而不敢去干的事.我也想做一个不平凡的人.可我没能做到.是没有流浪的勇气,还是什么……不知她是不是也是在这种压力下才有这种冲动而不现实的丰收法的.
在不知不觉中就被她带到了另一种情绪中.在这里我听到了笑声,也见到了泪水.在笑声和泪水之后.我真的觉得她就像是一个情圣……但这个情圣有点不一样,有点武断,往往是成全了对方伤了自己.多沦桑啊.在风风雨雨的感情生活之后,连心都有死了.但话又说回来不经历过风雨又怎能见到彩虹.只是我不明白到底是那位仁兄伤了她心,伤得这么深,心都死了.这个问题让我足足想了两秒钟.最后也没能知道是谁.这么有魅力,难道是我……不敢想,我应该不会这残忍.那究竟是谁,这已不再重要.可!真的好想知道……“笑着说我并不脆弱,用心拥抱友情,挥手跟爱情说再见.嘴角扬起来了,心放下来了.我的明天来了~~~爱已不在,心已死.明天来了,昨天逝去了,怀念过去,期待明天”.每当见到这话我的心都会不寒而什么（对不起,忘了后面那个字怎么写）.让人感觉到很沉重.她,真的放下了吗,还是想把这一切交给时间,时间会给她答案吗?或许以后自己能够找到答案吧.我想现在的她是在逃避.对于爱情,她很武断.她!当爱情到来的时会忧豫不决,她没有信心肯定他就是她在等待的那个人.她害怕选择,因为她害怕犯错,她更害怕被选择.所以她只想拖,希望时间能给她答案.可她也知道时间永远不会给她答案,真正能给她答案的只有她自己.可往往是时间等得了,那个人等不了.当她失去他时,她又会觉得很不是滋味.她开始怀疑那个他会不会就是她一直在等的……那个!可她没能抓紧他.那时的她只能跟爱情说886.有太多的事让她有放不下.在她沉重的心情中,我知道她好想一个人静静.
此时此刻的她幸福走了,开心不见了,开始迷失了自我,不知自己要何去何从.那么的,那么的,那么的到底怎么了?
幸福其实他没走,只是见她心情不好出去透透气了.开心不是不见了,而是见她不开心不敢打扰你,怕被她骂,被她打.那么的,那么的,那么的到底怎么了.她到底想怎样呢?她干嘛又不高兴了,因为她的不高兴,开心、幸福走开了.乐观的面对每一天吧,开心自然会回来陪她,幸福也会随之而回来.那不是更好.不要太过情绪化,大孩子.想多点高兴的事吧!
但就不要去想怎样不顾一切地拒绝人家了.太残忍了!以我的理解拒绝一个人比被一个人拒绝还要不好受.不顾一切的拒绝,真的开心吗?真的舒服吗?
当人家用右用狠狠的打别人一巴掌,然后说：“真的好舒服……”那时,其实他的左手在摸着他的右手,因为他的右手也是受了伤,也痛了!……
对于一感性的少女来说,她的一切、一切都是那么的有趣……
她的心声……我的读后感就在这里和你说88…

这篇作文的主人公是李京京，这篇作文的主要内容是写京京读了《万卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他对往事的深深怀念，他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。在公开课上，京京还是抑制不住地举起了手……

文中的京京给我印象十分深刻，他很大胆，即使知道老师可能不会叫他还积极举手，最后他成功了。我很佩服他，因为他勇于表达自己的意愿，上课积极...

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这篇作文的主人公是李京京，这篇作文的主要内容是写京京读了《万卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他对往事的深深怀念，他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。在公开课上，京京还是抑制不住地举起了手……

文中的京京给我印象十分深刻，他很大胆，即使知道老师可能不会叫他还积极举手，最后他成功了。我很佩服他，因为他勇于表达自己的意愿，上课积极举手发言，这也是我想要的。我的学校是给不好的学校，在那读的人大多数都是不太爱读书的人，要不就是读书不棒的人。特别是我被安排在一个不好的班，并不是我当时考试不好是运气不好。因为当时不能弄快慢班，所以每给班的安差一些读书一般般和很多读书不好的人，当然也有安排一两个读书棒一点的，因为我们学校不好所以读书好的人较少。所以在我们学校的学习风貌不是很好，上课时即使是读书棒的人都没有人举手发言更别说是读书一般般的人啦！这是由于上课时举手就会被一些同学私下议论想出风头，博老师开心等这些话，所以没人敢举手发言。有时我真的很想举手但还是没有这个勇气。京京就不同了，他克服心里的置疑，不怕被同学耻笑，敢于举手。我一定要学他的勇气，毕竟他只有9岁而我比他大多了我不能比他差！

京京之所以背万卡吸引是因为题目的爷爷一样是远离题目，很少见到面的。不过无论是万卡还是京京，但题目毕竟比我幸福，因为题目的爷爷只是在别的地方少见面而且，题目还有机会给他写信，但我不行。我的爷爷在我很小的时候就去世了，爷爷从小就很疼我所以我很想念他，我连给他写信的机会都没有，所以他们两个都比我幸运。在我小时候很傻，常听人家说想给死人弄什么东西就烧给他，我还信以为真，试过好几次把信写完后烧掉，因为这样爷爷就能看见，到我长大了就没再干这种傻事了。我是很想念爷爷啊！

这篇作文给我的感慨真的很多，希望有很多人去看一下，很好看的。
我估计···是不是晚了点···

收起

我还没上当那一课