人琴俱亡阅读答案一、体会下列词语的表达效果.(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.” (赏析词语为:掷)(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)二、子猷去看望子敬,为何“取

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/18 13:22:57
人琴俱亡阅读答案一、体会下列词语的表达效果.(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.”(赏析词语为:掷)(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)二、子猷去看望子敬,为何“取人琴俱亡阅读答案一、体会

人琴俱亡阅读答案一、体会下列词语的表达效果.(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.” (赏析词语为:掷)(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)二、子猷去看望子敬,为何“取
人琴俱亡阅读答案
一、体会下列词语的表达效果.
(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.” (赏析词语为:掷)
(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)
二、子猷去看望子敬,为何“取子敬琴弹”,而当“弦既不调”时,乃云“子敬子敬,人琴俱亡”.你怎样理解子猷的行为?
三、子猷为弟弟之死“恸绝良久”,令人感动.如果你是子敬的家人,你将如何规劝子猷?

人琴俱亡阅读答案一、体会下列词语的表达效果.(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.” (赏析词语为:掷)(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)二、子猷去看望子敬,为何“取
一、(1)“掷”这一动作,表明子猷睹物思人,突出他内心的悲痛.
(2)“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情.
二、“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟,而说的“子敬子敬,人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤,所以弹不成曲调,体现兄弟情深.也包含着人琴俱亡的悲凉.
三、子猷叔叔,人死不能复生,您有重病在身,身体要紧,请节哀顺便吧!

不会i

子猷很伤心的什么啦

我也要这几题的答案啊

正文:

王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:何以都不闻消息?此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:子敬子敬,人琴俱亡。因恸绝良久。月余亦卒。

酌句浅析:
子...

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正文:

王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:何以都不闻消息?此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:子敬子敬,人琴俱亡。因恸绝良久。月余亦卒。

酌句浅析:
子猷问左右:何以都不闻消息?此已丧矣
子猷(即王徽之)与子敬(即王献之)应有两份宅子。但间隔应不甚远。此时的子猷非常敏感,既是因为他与子敬皆病笃,更是因为他非常在乎子敬。自己病重,却时常打听子敬的病情,重一分则忧,轻一分则喜。现在很久没有听到别人谈起子敬,他便推测子敬已死。推测理由是:他意识到人们闭口不谈,就是担心怕自己知道这个消息,情急之下,病会更严重,所以才会不谈子敬之死。与子敬情深似海、心有灵犀的子猷焉能推断不出来呢?
语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭
子猷虽一路上没有哭,但并不能妄言其无情无意。若仔细推敲,“便”“索”二字则可见其心情之沉重。那种急切看望子敬的心理可窥一斑。他想要再见子敬一面,以了追思之苦。心情忧郁悲怆,以至百感交集,哭不出来。
(子猷)便径入坐灵床上,取子敬琴弹
子猷一直走进灵堂且坐在灵床上,足见子猷的急切。他顾不得所谓的礼仪约束,而且毫不忌讳地坐在灵床上。世人在此方面是较迷信的,灵床轻易是不能坐人的,以避免冲撞死人的灵魂或会惹鬼上身,但子猷却并不把这些放在眼里,倒不是他放浪形骸,清高自大,其急切之心路人皆知。

取子敬琴弹,是一种悼念方式。他知子敬好琴,颇识音律,所以愿意弹琴以祭悼子敬。他没有准备任何悼词,他只想用弹奏子敬遗琴的方式来与子敬交流,因为这把琴早已与子敬的生命融为一体了。子猷希望在琴声中能再次体会与子敬合奏时的那种默契。若情不深,何以如此?!
弦既不调,掷地云
既然琴与子敬已融为一体,琴必与子敬相知。琴又怎么能独存于世,他必追子敬而去。于是弦不再协调,专等子猷掷地,以求碎身与子敬同去。子猷弹之不调,便晓琴之意。掷地之举看似不可思议,其实也足以说明子猷非常了解子敬,与他真是情谊深厚。
因恸绝良久
“恸”,痛哭,极度悲哀。子猷到此时才哭,且不哭则已,一哭欲绝。
子猷哭的什么?他定在想:我与子敬手足情深,如今他先我而去,连联络我们情感的琴也要碎随主去。我要长哭当歌送他们一程,希望子敬在奈何桥上弹琴稍作等候,子猷定会前去相会。哭声至绝,实是情至深处。
月余而卒
人亡而琴裂,对于子猷来讲,这个世界已无任何留恋,死是一种解脱,可以于奈何桥边九泉之下,再见子敬,以诉离别之衷肠。我想:子猷去时应是微笑的,因为他又能与弟弟共弹一曲笑傲黄泉了。
心情版的兄弟姐妹,此种兄弟之情至深至诚至柔至切至浓至烈,惊泣天地,令人汗颜。感于此,长空斗胆一析
希望对你答题有所帮助

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世说新语》是我国南朝宋时期(420-581年)产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的,梁代刘峻作注。全书原八卷,刘孝标注本分为十卷,今传本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。...

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世说新语》是我国南朝宋时期(420-581年)产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的,梁代刘峻作注。全书原八卷,刘孝标注本分为十卷,今传本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

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一、(1)“掷”这一动作,表明子猷睹物思人,突出他内心的悲痛。
(2)“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。
二、“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟,而说的“子敬子敬,人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤,所以弹不成曲调,体现兄弟情深。也包含着人琴俱亡的悲凉。
三、子猷叔叔,人死不能复生,您有重病在身,身体要紧,请节哀顺便吧!...

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一、(1)“掷”这一动作,表明子猷睹物思人,突出他内心的悲痛。
(2)“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。
二、“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟,而说的“子敬子敬,人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤,所以弹不成曲调,体现兄弟情深。也包含着人琴俱亡的悲凉。
三、子猷叔叔,人死不能复生,您有重病在身,身体要紧,请节哀顺便吧!

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人琴俱亡阅读答案一、体会下列词语的表达效果.(1)掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡.” (赏析词语为:掷)(2)因恸绝良久,月余亦卒.(赏析词语为:恸绝)二、子猷去看望子敬,为何“取 人琴俱亡阅读答案 体会下列诗句中加点词语的表达作用 体会下列句子中加点词语的含义和表达作用 体会下列句子中加点词语的含义和表达作用. 怎么体会词语的表达效果?求教 用下列词语写一段话,谈阅读《一夜的工作》和《周总理一天》的体会日理万机 虽然.但是.一丝不苟 爱戴 忘我快,就今天 人琴俱亡表达了怎样的情感 后人用人琴俱亡的成语表达什么? 人琴俱亡一文中掷地云的掷和恸绝的表达效果急 梦想皆有神助阅读答案体会下列词语的构词特点,并照样子写一写.美好的梦想 ( ) ( ) ( )在哪里,数百万人失去了生命,他却坚强活了下来.是什么力量支持他活下来?写一句表示表达事物 【背影】阅读答案---文中父亲过铁道的动词,通过这些词语,你体会到了什么 《羚羊木雕》阅读问题.一、体会下列句子中加点词语的表达效果.(1)“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我.(加点字:紧紧地)(2)“你现在就去把它要回来!” 人琴俱亡中哪些句子能体会王子猷子敬间的手足之情 悲哀的玩具阅读答案联系上下文解释下列词语 奇迹的名字叫父亲阅读答案 火速~1、联系上下文解释下列词语.不为人知:____________________洞穿:__________________  2、这是个十分感人的故事.请用心阅读,一起来体会题目“父亲”所包含的意 最后一课阅读题答案 快,GOGOGO,13.第五自然段中说:“我看见这些情形,正在诧异”,请概括令“我”诧异的有哪些情形.14鉴赏语言.(1)揣摩句中加点的词语,体会他在表达上的妙处.可是那一天, 心许子午兰 阅读题 体会加点的词语对于文章主旨的表达作用.[问题如下]体会加点的词语对于文章主旨的表达的作用.友人赠我一盆伶仃(伶仃)的植物,瘦长(瘦长)的叶子,顶部举着一簇花