初二上学期物理题目关于声音这一单元的填空,选择,计算,试验都可以,

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初二上学期物理题目关于声音这一单元的
填空,选择,计算,试验都可以,

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声的世界 复习提纲
一、声音的发生与传播
1、课本实验说明：一切发声的物体都在振动.用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止.振动的物体叫声源.
练习：①人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20~20000次/秒之间.
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水.
③敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动.
2、声音的传播需要介质,真空不能传声.在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音.
练习：①小实验可得结论真空不能传声月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是3×108 m/s.
②课本分别说明：空气、液体 、固体能够传声.课本实验在月球上能够进行吗?为什么.不能.因为月球上无空气,振动的传播主要靠空气进行.
③“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音.
3、声音在介质中的传播速度简称声速.一般情况下,
v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m/s.
练习：☆有一段钢管里面盛有水,长为L,在一端敲一下,在另一端听到3次声音.传播时间从短到长依次是
☆运动会上进行百米赛跑时,终点裁判员应看到枪发烟时记时.若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃).
☆下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动.②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声；③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同；④锣发声时,用手按住锣锣声就停止.
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m.在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强.
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2.
二、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音.
2、音调：人感觉到的声音的高低.（课本P35）图3-8用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高,图3-9用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高.综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高；频率越低音调越低.物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快 频率越高.频率单位次/秒又记作Hz .
练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现,为什么蝴蝶飞行听不见?蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内,蝴蝶振动频率不在听觉范围内.
3、响度：人耳感受到的声音的大小.响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关.物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅.振幅越大响度越大.增大响度的主要方法是：减小声音的发散.
练习：☆课本（1）提出两个问题：①小明喊话时,用力喊有什么用?②小明喊话时用手捧成喇叭状有什么用?③小明喊话时站在高处有什么用?（提问题是探究物理的基本素质,提问题一定要反映出事物的本质,且能用物理方法进行研究.）
☆男低音歌手放声歌唱,女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小,男低音音调低响度大.
☆敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动,且声音响振动越大.根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关.
4、音色：由物体本身决定.人们根据音色能够辨别乐器或区分人.
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调.
三、噪音
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染.
2、 物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.
3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB .
4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱.