句子修辞手法都那几种

句子修辞手法都那几种
句子修辞手法都那几种

句子修辞手法都那几种
比喻修辞手法）
拟人修辞手法）
排比修辞手法）
夸张修辞手法）
反问修辞手法）
设问修辞手法）
借代修辞手法）
对偶修辞手法）

（一）比 喻——“比喻”就是打比方。两个事物之间有某种相似点，用其中的一个事物比方另一个事物，这就是比喻。比喻的作用是用简单形象的语言，表达丰富抽象的内容。
运用比喻时必须注意“本体”和“喻体”一定要有相似点，才能使比喻贴切、生动。“本体”与“喻体”在形状、色彩、特征、性质等方面，必须有某一个方面的相似点，才能构成比喻。
（二） 借 代——说话或作文时不直接说出所要表明的人或...

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（一）比 喻——“比喻”就是打比方。两个事物之间有某种相似点，用其中的一个事物比方另一个事物，这就是比喻。比喻的作用是用简单形象的语言，表达丰富抽象的内容。
运用比喻时必须注意“本体”和“喻体”一定要有相似点，才能使比喻贴切、生动。“本体”与“喻体”在形状、色彩、特征、性质等方面，必须有某一个方面的相似点，才能构成比喻。
（二） 借 代——说话或作文时不直接说出所要表明的人或物，而是借用与之有内在联系的人或事物来代替，这就是“借代”修辞方式。借代的方式很多，最常见的三种方式是：（1）用“本体”的特征来替代“本体”。（2）用“本体”的一个组成部分来替代“本体”。。（3）用具体事物替代抽象的概念。
应注意的是，“借代”和“比喻”在应用时容易混淆，它们的主要区别是：“借代”是用一个事物替代另一个与之相关的事物，两者之间不存在比方关系。而“比喻”则是用一个事物比方另一个事物，两者之间不存在替代关系。
（三） 象 征——“象征”是用某个具体事物(象征物)去表现另一个抽象的意思（象征义）的修辞手法。
值得注意的是，象征物与象征意义之间，既不是象征的比喻关系，也不是相关的借代关系，而是“托义于物”的相托关系。这就是借喻、借代、象征三种容易混淆的修辞方式的根本区别。有关象征手法的应用，例如鲁迅的小说《药》的结尾所写的那个“花环”，作者用革命者夏瑜坟上出现的“花环”这一具体事物，表现了另一个抽象的意思，即人们对夏瑜的悼念和革命后继有人。
（四）比 拟——借助于想像力，把物写成人或把人写成物的修辞手法，叫“比拟”。把事物当作人，叫“拟人”；把人当作事物，叫“拟物”。
（五）夸 张——在尊重客观事实的基础上，有意夸大或缩小事物的形象、特征、作用、程度等，对事物进行扩大或强化的描述，叫“夸张”。


twbteacher
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（六）对 偶——将字数和结构相同或基本相同；内容相同、相反或相关的两个句子或词组排列起来，互相陪衬，互相补充的修辞手法，叫“对偶”。
（七）排 比——人们在作文或演说时，为细致地描写、议论某种事物，或抒发某种强烈的思想感情，常常使用一连串句式相同或相似，语气一致、内容相关的一组句子或词组，将它们排列在一起，像连珠炮似的一口气说出来，这种修辞方式就是“排比”。
排比句是富有表现力的句式。用它来说理，能清楚地反映层次，严密地阐明观点；用它来叙事写人，能使之显得细致、深刻；用它来抒情，能使节奏鲜明，感情奔放，气势磅礴。应用排比时要注意分句（或词组）间的时间先后，范围大小，程度轻重等顺序。一般要求“先早后晚”，先大后小”，“先轻后重”。在行文上，排比的各分句之间可用顿号、逗号或分号，表示它们的紧凑关系。在一般情况下，排比词组之间用顿号；分句内部没有标点，句尾用逗号；分句内部有标点，句尾用分号。“排比”与“对偶”的相同点是，都是将结构相同或相似的句子或词组，按一定顺序排列在一起。不同点是，排比的各分句的字数可以不相等，自由灵活。而对偶的两个分句，要求字数相等或大体相等。此外，排比至少由三个句子或词组构成，而对偶只有两个句子或词组相对。
（八）对 比 ——“对比”，就是把两种不同的事物或同一事物的两个不同的方面，放在一起进行比较。
（九）衬 托—— 通过议论或描写一个事物，意在表现另一个事物的修辞方式，叫“衬托”（即“陪衬”）。衬托可分为“正衬”和“反衬”两种。“正衬”是运用一个事物与要凸出的另一个事物之间的类似特点或属性，从正面衬托主要事物。“反衬”即运用两个事物之间相反或不同情况，从方面凸出主要事物。
（十）倒 装——说话、作文时为强调某方面内容，突出重点，常常把句子中的某一成分提到首句来说，这类调换句子成分的习惯顺序，改变句子语法结构的修辞方

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主要有比喻、拟人、夸张、排比、反衬、象征、反问、设问等。

排比、并列、反问

9种有比喻排比夸张拟人反问................................................................................................................................................................................