设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.依据的原理_______________________________________________________________________________________现象:____________________________________________________________结论:____________

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/27 10:18:35
设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.依据的原理_________________________________________________________________________

设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.依据的原理_______________________________________________________________________________________现象:____________________________________________________________结论:____________
设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.
依据的原理___________________________
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现象:
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结论:
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设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.依据的原理_______________________________________________________________________________________现象:____________________________________________________________结论:____________
原理：氧气能助燃
步骤
1：3种气体各装1瓶,用玻璃片盖好瓶口
2：找根木棍,用火点燃
3：把火吹灭,成为带火星的木条
4：分别放入3瓶气体中
现象：氧气瓶里的木棍复燃,空气没变化,氮气熄灭
结论：氧气可以助燃

原理是不同气体中氧气的含量有区别
准备三根火柴,点燃后分别插入3个瓶子中
迅速熄灭的是氮气,突然剧烈燃烧的是氧气,没明显变化的是空气

带火星的木条检验

原理：氧气（浓）能使带火星的木条复燃（初中的应当可以这么说）
步骤：把3根带火星的木条依次放一根到每个瓶子
现象：其中一瓶放进去木条复燃，一瓶立刻熄灭，一瓶没变化
结论：木条能复燃的气体是氧气。立刻熄灭的氮气，没什么变化的是空气。...

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原理：氧气（浓）能使带火星的木条复燃（初中的应当可以这么说）
步骤：把3根带火星的木条依次放一根到每个瓶子
现象：其中一瓶放进去木条复燃，一瓶立刻熄灭，一瓶没变化
结论：木条能复燃的气体是氧气。立刻熄灭的氮气，没什么变化的是空气。

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设计实验鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气.依据的原理_______________________________________________________________________________________现象:____________________________________________________________结论:____________ 现有空气氧气氮气二氧化碳四瓶无色气体请设计实验加以鉴别 现有空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体,请设计实验加以鉴别. 我想问一下,设计什么实验能鉴别三瓶气体分别是空气,氧气,二氧化碳 （简答题）现有空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体,请设计实验加以鉴别. 若有三瓶没有标签的无色气体,它们是氢气、氧气和空气,请你设计实验将它们一一鉴别 设计一个实验,鉴别甲烷,二氧化碳,氢气三种无色无味的气体设计实验 如何通过实验验证三瓶无色气体,空气,氧气,二氧化碳 怎样鉴别二氧化碳,氧气,氮气三瓶无色的气体?请说明实验步骤,实验现象和结论.完整哦 怎样鉴别二氧化碳,氧气,氮气三瓶无色的气体?请说明实验步骤,实验现象和结论. 如何证明三瓶无色气体是氧气、空气、氮气 怎样鉴别氧气、二氧化碳、空气三瓶气体 如何鉴别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色透明的气体 四瓶无色气体,它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳.请将它们一一鉴别 现有三瓶无色无味的气体,只知道一瓶是氧气,一瓶是空气,还有一瓶是二氧化碳,请你用化学方法加以鉴别. 1.举出需要氧气的实例 和需除去氧气的实例（各2个）2.用事实说明氧气的化学性质比氮气的化学性质活泼3.设计试验鉴别三瓶无色气体：空气 氧气 氮气现象 结论 设计一个实验,鉴别三瓶无色氯化钠,溴化钠,碳酸钠溶液 现有7种气体,氧气,氢气,氮气,空气,一氧化碳,二氧化碳,甲烷,请你设计实验把他们一一鉴别出来.