如何避免初二“两极分化”?(

如何避免初二“两极分化”?(
如何避免初二“两极分化”?(

如何避免初二“两极分化”?(
有一句话整个概括初中三年：“初一不分上下,初二两极分化,初三一个天上、一个地下.”用这样的描述对于初中三年来说,确实是再贴切不过了.单从这句话中,我们就会明白初二的重要性.也就是‘初二两极分化’直接造成‘初三一个天上、一个地下’这样的结果?仅仅是因为初二的知识点更多了、更难了吗?这也是目前很多初一家长和学生比较关心的一个问题.
答：初一的知识点比较少,学校又讲的简单,进度也比较慢.所以,一般来讲在初一的时候,老师在课堂上讲的知识,往往是同学之间你会,他也会,这样学生在初一年级的差距基本不会太大,大家也都觉得学起来还是比较轻松.这就是所谓的“初一不分上下”.
答：初一实际上是对初中生活适应的一年,课程的安排也相对较少较简单,学生学起来也不会很费劲；但一定要注意基本概念的掌握以及深层次的理解
答：据近几年重点中学的生源情况来看,大多有名的学校所看重的都是学生的综合素质.好学校渴望有好的生源,好学生又希望到师资比较好的学校去学习,这样,重点中学自然成了尖子生云集的地方.很不夸张的说,进入重点中学的大部分学生在小学阶段都是在学校里边数一数二的好学生,从这点上看,重点中学初一的学生对知识的掌握与理解能力大致差不多,所以,这也是学生在初一阶段拉不开档次的一个很重要的原因.
答：“不分上下”往往会导致同学们被假象所麻痹,从而放松对自己的要求.
1．一些同学因为考试成绩很好,就会忽略养成好的学习习惯的必要性.对很多“小问题”或“小毛病”置之不理.这些问题在题目比较简单的情况下,还容易得到控制,一旦难度提高或时间缩短,就会大幅度影响考试成绩.
2．长期沉浸于比较简单的题目当中,不利于数学思维的培养.特别是刚升入初二很多同学很难适应初二数学难度的骤然提升；
初一下学期刚考过的期中考试最能说明问题.大家成绩都普遍很高；
答：进入初二后学生会出现两极分化有两个原因
其中一个原因：数学知识点和难度都有了大幅度的提升,尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应摸不着头脑,分式根式的加入也给学生增加学不少麻烦；以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击；
另外一个原因：新学科物理的开设,作为一门新学科最关键的就是入门的问题,相比较北京近几年的中考,物理还是相对较难的一个科目,初二想学好物理快速入门就是对学生的一个比较大的要求；
大体上也就是这两的原因直接导致初二学习的“两极分化”.
答：避免这一现象的出现,我觉得,首先同学们应该注意在平时拓展思维,及早培养良好的数学解题能力.此外,同学们要尽可能的挖掘初一所学知识点的深度,为及早适应一定难度的题目打下基础.
数学：首先要注重几何基础和习惯的培养,几何大多是证明题,平时做几何题目的时候就要注意步骤一定要完善；对初二将要接触分式和根式最好能提前把概念和一些基础题目联系一下,为初二的学习减轻压力
物理：作为一门新学科,‘良好的开端是成功的一半’也就是入门很关键；物理是一门和生活联系比较紧密的学科,建议初一的学生最好能把初二物理前面的部分提前先预习一下,然后结合实际联系生活,做一些基础题目；做到早下手早入门；
答：学习是一个持续的积累的过程,三年的学习都挺重要的；要说最关键的话我觉得初二是最关键的,初中三年的学习内容初二占的比重很大,现在很多重点中学又把部分初三的内容下放到初二；使得初二的学习任务大大加重；初二学习的好坏讲直接影响到初三的整体冲刺；假如初二是处于中等偏下的话,在初三要想赶上来真的是很困难；
在次我也提醒即将升入初二的各位同学,真正的中考大战在初二就打响了,初二的学习就结果将直接决定初三的整体定位；要是很多同学还觉“初二还可以放松一年,初三在努力也不晚”要是持这种心态对待即将迎来的初二学习的话,真正到了初三‘黄花菜都凉了’
答：客观的讲,在初一知识比较简单的情况下,知识基础与综合能力应该是并重的,在此,我对同学们提出以下几个建议：
1．在学校里学习时,要注意基本知识的训练和基础概念的掌握,尤其是注意那些“小毛病”.比如计算错误、做题的快慢、看题不认真等等毛病,要尽量避免,及早养成好的做题习惯和考试习惯.
2．培养平和的心态.不因为平时的考试成绩的好坏而影响学习.在多次考试中出现一次失误是正常的现象,重要的是找出原因,避免再次出现.
3．平时要注意对所学的知识点加深认识,将平时所讲的内容进行有效的复习,并收集其中不懂的问题,及时提问解决.
4．利用暑假时间来调整,弥补上学期学习中出现的问题.初中的所有假期都是非常重要的.同学们不光是对春季所学的内容做查漏补缺.还需要提前预习一下新学期的内容,为我们新初二的学习提前做准备；