浇花 的阅读答案1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面的表格称谓：—— → —— → ——态度：—— → —— → ——2、

浇花 的阅读答案1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面的表格称谓：—— → —— → ——态度：—— → —— → ——2、
浇花 的阅读答案
1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面的表格
称谓：—— → —— → ——
态度：—— → —— → ——
2、结合具体语境,赏析下面括号中词语
①她在看花儿的时候,眼里（漾着）笑.
②待她跑过来,却发现杜鹃（举着）笑脸,开得好好的.
3、联系上下文,谈谈你对对第⑩段中划线语句“她的心温柔的动了一下”的理解.
4、文章开头描写杜鹃花盛开的景象,在全文结构上起什么作用?
5、文章结尾,作者借“上帝”告诉我们一个什么道理?请简要概括

浇花 的阅读答案1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面的表格称谓：—— → —— → ——态度：—— → —— → ——2、
称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候,眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱,并茁壮成长.
②待她跑过来,却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的.
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情.
她的心被孩子触动了.她理解了孩子的做法,体会到孩子对弱小生命的呵护.她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花.
渲染杜鹃花开的妖娆,为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫.
我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

抄的吧
http://zhidao.baidu.com/question/188274483.html?old=1#here

答得好好，~\(≧▽≦)/~

称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子...

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称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

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1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面的表格
称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
2、结合具体语境，赏析下面括号中词语
①她在看花儿的时候，眼里（漾着）笑......
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃（举着）笑脸，...

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1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面的表格
称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
2、结合具体语境，赏析下面括号中词语
①她在看花儿的时候，眼里（漾着）笑......
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃（举着）笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
3、联系上下文，谈谈你对对第⑩段中划线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
4、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？
渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
5、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括
我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

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称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子...

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称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。

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称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子...

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态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
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我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

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态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
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杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子...

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称谓：杂草 植物 花儿
态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）
、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

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