鲁迅《故乡》课后4题的答案bu xu luan shuo!yao zuo wen a o(∩_∩)o 哈哈
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 06:24:24
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鲁迅《故乡》课后4题的答案
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一、本文主要写了哪几个人的故事?
本文主要写了“我”、闰土、杨二嫂这三个人的故事.
二、《故乡》中鲁迅为什么要写这几个人的故事,选择其中最“精彩”的故事写不行吗?
小说中,杨二嫂是作为陪衬人物出现的,杨二嫂的尖刻自私,衬托了闰土的憨厚朴实,因为农村小城镇的破败,贫困放入生活是杨二嫂也发生这么大的变化,从另一个侧面说明农村经济破产的涉及面之广,连城镇市民也日趋贫困,反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性.
三、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化.作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?
此题意在引导学生分析人物,进而理解主题.
课文主要写了闰土和杨二嫂的变化.
闰土：见“课文说明”.
杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”,“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”.二十年后,她变得泼悍、放肆.为了从“我”家捞点东西,交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽,还中伤闰土偷碗碟.
关于作者的情感态度,可以有多种认识：因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望,等等.
四、曾经是那样亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样“隔膜”,“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”.你认为这“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?
此题意在引导学生深入了解人物,并由此探讨人物发展变化的深层次原因.
“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜.“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的,而且也是精神上伦理上难以打破的.
造成“厚障壁”的原因,是封建秩序观念长期的强制性的压力.这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服,在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置,成为麻木、机械的顺民.“厚障壁”是封建秩序的需要和必然.
五、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”,而希望他们有“新”的生活.展开想像,说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的,“新”生活又是怎样的生活.
此题意在让学生探讨作者表达的思想感情.第一问要抓住题干对这三类人生活的概括进行合理的想像和补充；第二问可以反思闰土的现实生活,构建“新”的生活.
答案略.
六、作者说：“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”结合课文内容,说说这句话的内涵.并结合社会和人生,以这句话为话题,写片段作文.
此题意在让学生了解作者所表达的深刻思想内涵,并引导学生思考社会和人生.
作者把希望比做地上的路,人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活.